開學已經三月有餘，這學期接觸了有一門經典學科-溫病學。學的並不是很好，但還是有些小小的體會，也希望老師同學能指出不足，給予幫助。
其實溫病我是第一次接觸，當初想的是既然發了書，安排了科目那就學吧。所以從拿到課本，老師的第一次上課開始，就機械的接受著書中的知識。可是從第二節課開始，一切都變了，呵呵，原來新老師要提問啊。
原本這種高中的教學模式在這裡都廢棄很久了，忽然來這麼一出，真叫乙個不適應，但是想到***那犀利的眼神強大的氣勢以及考試的成績，不背不行啊！同時心裡也很暖，因為我們都明白，這樣才是真真的對我們負責啊，能遇到這樣的好老師，我們都應心存感恩。
就著樣，我們開始了我們的溫病學。而每個周一，二也成為我早起看書，並且帶著又怕又想的心態上課的開始。怕是因為提問到自己，但自己回答不好，而想上是因為可以多學到一些本事，發現我們的老師的確有兩下子呢！
一切都步入正軌，乙個優秀的老師加一門經典，沒理由讓我們錯失。在課上老師生動的講解，豐富的閱歷一次次衝擊著我們，使枯燥的課程不再乏味，並且我們的老師非常了解我們需要的是什麼，容易在**出錯等等問題，針對性的備課講課，覺得好記多了，又有了效率。哈哈，懷著很大的信心，我相信自己能學好！
學醫記得很多，但自己一直偏向理解，我們的溫病老師對我們更嚴格，對於重要的條文要求連字都不錯的背誦。當初吧，也覺得太苛刻啦，真的背不了啊，反正能拖一天算一天吧。心裡還對老師有不滿的呢，還老找許多理由自我安慰，終於老師爆發啦，那天早上把我們罵了，罵得很兇，可是過去後一點都不怪老師。
因為他把我們罵醒了，讓我們重新激起鬥志，真的用心良苦，在這裡再一次感謝老師您。我們以後面對的是一條條生命；我們誰都不願默默無聞；至少我們以後也要學以致用！
三個月的學習，每天浸泡在溫病大家們智慧型的結晶中，使我受益匪淺。溫病是從《傷寒論》中逐漸發展分化而來，廣義傷寒包括了溫病，狹義傷寒卻與溫病完全不同，而仲景在傷寒中多偏向狹義傷寒的講述。再者，以往我們學習的辯證，治法雖然豐富，但似乎腦海中缺少系統，尤其在辨病這一塊分寒分熱都很難，似乎錯綜複雜很。
還有，在現實中，我們見到的疾病往往和季節啊，環境的改變密接相關，並且疾病性質也都偏向於溫病之一範疇。這樣一來，溫病學的優勢立馬顯現，它是將外感疾病中具有溫熱性質的疾病作為研究物件。將這一類疾病的理法方藥系統的分化，梳理清晰，使我們更加有利於臨床的應用。
有這樣的好事，我們怎麼能錯過呢？並且溫病學的學習，在醫學疾病史上也是很重要的一塊，某些溫熱類疾病起病急驟，變化多端，很短時間得不到有效**，就會傷及患者生命，嚴重威脅人們健康，成為臨床醫學一大棘手問題，所以通過學習溫病學，領悟前輩們的經驗和知識，也將成為我們對付疾病的有力手段！看到有些疑難病症在西醫束手無策時而我們根據溫病知識**時，真的震撼、自豪。
我們應當學溫病學，學好溫病學！
興趣是最好的老師，在老師幫助和自己的努力下，我也發現自己對溫病學的興趣與日
俱增，我知道自己想要什麼，我也要朝那個方向努力。溫病學我只是接觸了冰山一角，隨著不斷的學習，我們接觸的將會更深更多，我會找一切能激勵自己的原因讓自己堅持，堅持努力學好溫病學。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」
09級中醫二班-003 周學軍
溫病學心得
用於流行性腦脊髓膜炎 流行性乙型腦炎 麻疹 肺炎等肺胃熱盛之見症。在學 習溫病的治法當中，剛好我出現了胸悶，舌苔白膩，小便短小，我辨證為溼重於 熱的濕熱病。我自己開了五付三仁湯，吃了三付，症狀減輕了很多。服完後完全 好了，通過溫病治法在臨床上所取得的良好成效，讓我更加相信中醫。這學期由何老師教我們溫...
溫病學試卷C
一 名詞解釋 每小題3分，共15分 1 戾氣 2 暑瘵 3 分消走洩 4 兩陽相劫 5 大頭瘟 二 a型題 下列各題的備選答案中，只有乙個正確答案，請把你認為正確答案的題號填入題幹後的 內。錯選 多選該題無分。每題1分，共15分 1 太陽病，發熱而渴，不惡寒者，為溫病 語出a a 內經b 難經c 傷...
8《溫病學》考核大綱
前言溫病學是一門研究溫病的發生發展規律及其診治方法的臨床學科，溫病學的理論和診治方法具有指導臨床工作的實際意義。通過考核，掌握溫病學的基礎理論 基本知識和診治溫病的基本技能，為診治溫病和其他有關疾病打下基礎。考核目的要求和內容 第一篇第一章緒論 考核目的要求 一 了解溫病學的定義 學習溫病學的意義。...