寨沙鎮初中李美榮
八年級上冊生物學，我的學生在期末質量檢測中取得了較好的成績。回想起一學期走過的路程，深有感觸，現把一學期來的工作總結如下：
一、端正學習態度，明確學習目的
在學生眼裡，生物學就一門副科。你問學生為什麼？學生說：
你生物一周課時兩，課序還排在頭尾兩；考試人家閉卷你開卷，開考閉考時間還提前。總之一句話，你生物學就不那麼重要。作為生物教師，除了面對客觀事實，我們還得想辦法讓學生端正學習生物的態度，重視我們生物這一科目。
開學第一周，我就跟學生打招呼，生物會考的重要性，領導講，班主任講，我們再講。空說不行，我們生物教師先重視起來，怎樣重視？上課做到不遲到、不曠課，不輕易讓主科老師佔課，精心備課，每課做到講、練結合，有作業，有章節檢測，老師親自批改、講評，低於40分的學生用作業本補寫做錯題，和主科一樣嚴格要求學生，讓學生明白老師是很重視這一學科的，希望他們也一樣重視它。
二、 讓學生的學習變被動為主動
對於初一的學生，可以通過培養他們的學習興趣來取得他們的主動學習。比如課堂上很好地運用教參後面配的光碟，把它用在我們的課件裡， 裡面的**有圖有配音，它傳播給學生的知識，學生特別願意接受。在課堂上適當用些時間給學生們畫一些你認為重要的圖，如細胞結構圖、顯微鏡結構圖，還有人體的消化系統等，讓學生在我的課堂上享受一下美術畫畫的感覺，還可再配一段學生喜歡聽的歌曲。
我適當地滿足一下學生的願望，再要求學生學習，循序漸進地，學生自然喜歡。對於初二的學生，就不能由著他們性子來了。有些學生，我可以這樣問：
某某某，你是不是你爸媽的乖兒女？他們自然會說是，再問，那你想不想考一所好點的高中來讀呀？他們會說想呀，我說，好點的高中會錄取你，但你生物會考成績必須是b等以上才行，那他們會說，必須的呀（自願的）。
還有些學生，就得拿畢業證說事。
三、 多練
常言說：學不會，練會。特別是初二學生，就得多練多做。
想叫學生用課後時間做生物習題確實有點難，那就擠時間，用生物課或生物晚自習做生物練習、測試、講評。現在學生手上都有一到兩本練習，老師還可以自己準備些，到後期還可以多印幾套歷年期末卷練練。是碰上會考那段，老師還可上人民教育出版社教師中心**去要要別人出的好習題，然後累積足夠就可按知識點，按版塊來出幾套模擬卷給學生練練了。
這三點就是我這幾年上生物課，從摸石頭過河到不斷積累出適合自己同時又較實用的教學方法。當然，我的學生取得了好的成績，跟學生的學習氛圍，跟學校的管理模式是分不開的，就好比是對的地點、對的時間，遇上了對的人一樣。本著互相學習的態度，說了我個人的一些不成憝的做法，說得不好的地方還望同行們不要見笑。
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