第一、讀書還主要靠孩子的自覺性和興趣愛好，家長只是起到引導和鼓勵的作用，因為知道自己沒有太多的時間陪小孩讀書, 這要求孩子首先要養成讀書的習慣，為了培養孩子自己讀書的習慣，讓孩子在家隨時隨地都可以拿到書來閱讀，每天晚飯後是大家一起看書的時間。很多圖書的繪本，畫面很細膩，而且很豐富，各畫面間有過渡，有銜接，所以，把畫看懂看全，是不可忽視的，那麼不管時間多麼緊張，我也會抽時間和孩子一起讀書，與她一起分享讀書帶來的快樂；有時也可以讓她講一講故事，別只是你講給她聽，也讓他講給你聽聽，我們經常以買書、逛書店做為獎勵，平時帶她上街，轉轉書店，和她一起挑選喜歡的圖書；不斷激發起她了解和認識這個世界的興趣；等等，做好這些，也許還不夠，但它起碼能幫助孩子開始喜歡讀書，熱愛觀察，思考這個世界。
第二、好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。
對此，家長不應急於對他發火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。
因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。
第三、閱讀不能三天打魚，兩天曬網，要持之以恆。家長都是忙碌的，其實只要每天晚上花20分鐘親子閱讀就足夠了。親子閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是提供了家長與孩子溝通的最好方式，增進了感情交流，密切了親子關係。
我發現，一天短短的20分鐘的投入，獲得的回報是很大的。第一，深深養成了每晚拿出心愛的故事書找爸爸媽媽講故事，形成了規律；第二，深深的注意力和耐性更是有很大提高，雖然以前看書就很專注，但如果沒有家長參與，幼兒也會枯燥。
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