趙桂紅承蒙學校領導關心，我有幸走出校門，走進蒙自二小，走進來自紅河州13個縣市的13名精英教師的口語交際課堂，短短兩天的時間，使我受益匪淺。但抱歉的是由於自身綜合素質不強，經驗不足等諸多因素，無法把這兩天看到的、聽到的東西完全表達出來，只能談一點粗淺的看法：
一、口語交際課有異於說話課。
這次聽課，讓我深切地體會到口語交際主要是運用口頭語言（體態語言作為輔助資訊）這種資訊**來完成傳遞資訊、交流思想、溝通感情的過程。因而口語交際訓練必須體現雙向或多向的互動交流，而不是獨白式的說話訓練。
在口語交際活動中，學生不僅要把自己的想法說清楚、把別人講的聽明白，還要對不理解的問題及時向對方請教，有不同的想法和意見要進行討論，達到溝通思想，交流資訊的目的。交際者在交際過程中不僅要會說會聽，還要察言觀色靈活應對。因為交際者的表情、語言、態度和禮儀規範都會影響交際效果，所以，在口語交際訓練中，我們必須關注人文，重視做人。
因此作為口語交際活動的組織者的教師就必須讓學生明白聽、說、評的交際要求。就這方面而言，開遠市的梁麗香老師做得很出色。在讓學生組內交流之前，先展示聽、說、評的要求，即：
說（舉止大方，聲音洪亮，抓特點、說真話，語句通順。）聽（認真傾聽，不打斷，聽完整。）評（誇一誇，提建議。
）除此以外她還做到在口語交際中及時提醒學生：表情自然、語言平和、語速音量適中、態度誠懇；站立時，挺胸收腹抬頭、目光平視；坐著時，頭正、身直腿靠攏，眼睛注視交流的物件以示禮貌。教育學生努力做到一舉一動文明禮貌，一言一行真誠友善。
二、創設生活情景，再現生活
要重視「情境」的創設。口語交際是交際雙方為了特定的目的，運用自己的口頭語言進行思想感情交流的一種言語活動，也就是說，口語交際是在特定情境中發生的一種交際現象，它具有情境性特徵，因而創設具體的情境，是進行口語交際的先決條件。生動、逼真的情境創設富有感染力，能夠調動學生內在的情感體驗。
在這方面，本次執教的大多數老師都做得很到位。如建水縣的郭其清老師，在教學《自我保護》一課時，首先**兒歌《小兔子乖乖》，然後很自然地就把學生引入「當你乙個人在家時，有人來敲門，你該怎麼辦？」的這一情境中，讓學生盡可能在真實、自然的特定環境中進行口語交際，讓學生有交際的慾望，有交際的內容。
這種做法值得我們學習。
三、要實現「雙向或多向互動」，打造生態課堂
《語文課程標準》提出「口語交際是聽與說雙方的互利過程」。這就指明了「雙向互動是口語交際的主要特點」這就要求在生與生、生與師的口語交流實踐中，相互啟發，相互促進、相互補充，不斷提高口語交際能力的動態過程。所以在雙向互動的語言實踐中進行口語交際，就是口語交際的主要方法。
這方面最具特色的是蒙自二小的張文偉老師，在他的課堂中，不論是學生與學生之間的雙向互動，還是學生與學生、學生與老師之間的多向互動都體現得非常完美。而張老師的學識、口才、應變能力都非同凡響，他就像是電視台的節目主持人，其學生更像是特邀嘉賓，真可謂是台上妙語如珠，台下掌聲雷動。我認為之所以能達到如此好的教學效果，除了教師本人的功底好、學生的素質高以外，張老師所創設的有效的教學情境也是這堂課成功的關鍵所在，如：
在聊聊國際熱門話題這一環節，有兩位學生在聊當今青少年「反串」這一現象時，以辯論賽中正方和反方的角色，進行了針鋒相對的辨論、記者與採訪物件的模擬表演等，都是以對話促互動，讓學生體驗互動，並以交際為目的的。為加強交流互動。
四、以圖激趣，激情促說
如蒙自的高梅香老師在教學《奇妙的動物世界》匯入這一環節時，先出示幾幅小動物的圖畫，讓學生說說他們的外形。可愛的動物**和老師的激勵，激起孩子們強烈的表現慾望，使整個課堂非常活躍，每個學生都想上台介紹。老師安排先小組內互相講、互相評的環節，讓每個孩子都能互動起來，要求小朋友們先介紹給小組內的夥伴們，這樣，激發出學生的興趣，讓每個學生饒有興趣地滿懷激情地進行口語交際，培養學生說話大方、聽話認真的習慣，之後請每個小組自行選一名代表參加全班的交流。
讓每個孩子在小組內充分說的基礎上，再聽同學的匯報，這樣生生之間的互相交流，認真傾聽、及時說優點，提建議，極好地提高了學生的口語交際能力。最後，老師又組織學生進行評比，及時地給予學生鼓勵，提高他們的學習興趣和積極性。
五、緊扣生活，隨機訓練。
豐富多采的生活給口語交際教學提供了源泉，教師用心捕捉現實生活現象，對於一些突發現象可以進行隨機訓練。如：對一件事情的不同看法、對問題的討論、一些好的提議、某種現象的辨析等，都能有效地提高了學生口語交際能力。
只要我們在平時的教學過程中，多給學生機會，激發其表達的慾望，把握契機，有步驟地進行指導，學生的口語表達能力就一定會得到很大的提高，更為重要的是，在其過程中培養了學生想說、敢說的心理素質和語言的適應能力，形成了良好的口語表達習慣，為今後學生的語文素養的形成與發展奠定了良好的基礎。
2023年4月25日
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