本學期聽評課活動在繁忙中落下帷幕，面對挑戰，老師們積極應對，順利地完成了本學期的授課及聽評課任務，我也在欣賞、敬佩的狀態下完成了本學期的聽評課工作。欣賞教師精彩的授課，敬佩教師認真的態度，我認為本次活動體現了三個字：「長」、「實」和「效」。
一、長---活動持續時間「長」
本次活動，從九月份到十二月份，這是我校持續時間最長的主題教研活動，時間長、壓力大，這對平均年齡在四十多歲的教師來說是極大的考驗。既是身體上的挑戰，也是心理上的考驗，對老師來說，除了白天的上課聽課和對學生的輔導外，備課及批改作業的任務就有可能放到晚上。面對突然上緊的發條，部分老師不大適應，但老師們及時調整，積極準備，出色地完成了本學期的授課及聽評課任務。
這是新課改以來教師課堂成果的大檢閱，教師們各具特色、不同風格的課例，給我們展示了在新課改的引領下，老師們觀念的更新和素質的提公升。
二、實---課堂教學體現「實」
注重雙基的落實，這是我校教師課堂教學的一大傳統，在沒有多**的時代裡，我校教師就是憑藉這一過硬的基本功，使我校屹立小學之林。但在加強雙基落實的基礎上，老師們的課堂又在不斷地追求創新，說明課程改革已經引起教師思想觀念和教學行為的變化。濟南市教研室數學教研員馬剛曾說：
我們評價一節課是不是好課，就看這節課的知識是不是在師生的互動中生成。這對我校老師，特別是數學老師具有較大的啟迪作用，課堂上，部分老師努力嘗試體現學生的主體地位，關注學生的需求和興趣，面對面與學生交流，促進了課堂上的師生互動，在平等的交流中進行引導和組織。不同的教師和不同的學科慢慢地形成了自己的風格和特色。
課堂評價看語文、雙基落實看數學、教學形式看英語、文字拓展看綜合，實在而又不斷創新的課堂提公升了學校的教育教學質量。
三、效---評課環節體現「效」
本學期的評課採取撰寫評案的形式，通過評案對教師的課堂教學進行反饋。這一小小的變化，帶來的成效確是巨大的，評課不再是一種形式，它起到了真正的推進作用，評課教師的暢所欲言，已經體現了我們聽課評課的真正內涵。針對授課教師存在的問題，評課教師直達病灶，進行會診，避免面對面評課時的顧忌和尷尬。
促使老師們揚長避短，在爭議中反思，在反思中進步。
四、活動中存在的問題
（一）自主學習---尤抱琵琶半遮面
教學過程中，老師們雖一定程度上體現了學生的主體性，但是有的課堂體現的還不夠充分，還不能真正做到以學生為本，以學定教。有的教師還是被教案牽著走，不能以學生的狀況進行調整。教師講得多，學生落實的少，課堂上沒有真正激發起學生的學習動力。
（二）課堂評價---想說愛你不容易
激勵的評價語言、豐富的評價手段，對組織課堂教學，維持課堂紀律，老師們深知它的重要性，但就課堂教學而言，課堂上老師們的評價手段很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利於課堂教學的實施。這正是：
改革春風吹進來，學校邁入新時代。
又是忙來又是累，學校老師有體會。
白天上課聽評課，回家接著批作業。
為了學校新輝煌，我們不怕累和忙。
活動時間跨度大，全體教師都不怕。
課堂教學水平高，評課環節顯實效。
要說課堂顯不足，學生學習不自主。
課堂評價顯單一，想說愛你不容易。
四輪驅動齊發展，學校發展靠合力。
聽評課心得體會
有效課堂教學模式實驗心得體會 課堂是學校教學改革的主陣地。課堂教學可以通過教師不斷的經驗積累和體悟反思實現內生性的發展。教師間相互學習，有利於自身素質的提高，有利於教學質量的提高，因此，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一。但是，對於這種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經驗慣性與隨意處理之...
聽評課心得體會
準確把握教材，全面落實目標 有效課堂教學心得體會 課堂是學校教學改革的主陣地。教師間相互學習，有利於自身素質的提高，有利於教學質量的提高。因此，這次向老教師聽課的活動讓我我豐富教學視野，成熟教學手法，完善教學風格。主要由以下幾個方面 一 學會了每節課要充分備課，是上好一節課的前提。盲目性是效率的大敵...
課聽評課心得體會
在我校組織的為期三周的優質課評選活動中，全校老中青教師積極參與取長補短。我聽了十多位教師的課後，感受頗深，受益匪淺。現談談我聽課後的一點感想。一教師的基本素質高 各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。二精心設計教...