小學數學聽評課心得體會

杜拉爾中心校趙桂珍

為了打造有效課堂，提高課堂有效效率，最近幾周聽了幾位老師的課，通過聽課和評課等一系列的教研活動，經過教師的精心準備與執教，都展示了各自的風采。聽了各位教師的講課，我感受頗深，受益匪淺，略寫幾點心得體會，與同行共勉。

一、直觀而有效的情景創設

各位教師都能充分利用多**裝置對學生進**景教學，這樣，使原本枯燥、抽象的數學知識變得生動形象，饒有興趣。周老師老師在講《8、9的認識》時，課件製作精良直觀有趣，這樣，學生的印象非常深刻。

二、學生由被動變主動，成為課堂的主人，而教師只是一盞「指明燈「

新課堂中強調，教師要讓學生「學會」變為「會學」，變「要我學」為「我要學」，敖月紅老師在講「6的乘法口訣」時，把學習主動權真正交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，使學生掌握學習的方法。在執教時，在時間安排上恰到好處，什麼時間合作學習，怎樣合作？正確處理好了合作學習與自主**的關係。

三、練習形式的多樣化

於老師在設計練習時的思想比較新穎，練習的安排從基礎到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學實在，學生基本上都能掌握本節課的新知識，也符合新課程的教學要求。

古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會出現一些失誤和不足之處，所以，在今後的工作中，我們要努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取成為一名優秀的教師。

四、真正的關注到每乙個孩子。

若要提高課堂的有效性，對於教案要精心設計，而不是機械化，而是要做到課前備好每個孩子的準備!因為精心的預設能有效地促成了智慧型課堂的生成，提高課堂的有效性。無論是哪個環節，都要在課前做精心的預設及巧妙地把握，對不同層次的學生作深入研究，甚至做到具體哪道題目讓哪些學生來回答。

課題的引入要講究實效，不要過分花哨，更要注意時間的分配，以3—5分鐘為宜。在平時的教學中，我也提倡這種教法。

五、培養學生的合作意識，講究學法的指導，注重小組合作的實效性。

在本次活動中，幾位教師對學生的讚揚和鼓勵不斷。對於整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。彭老師提到小組合作學習，在安排上要合理，可以兩個學生互說或四人為小組討論，並引導學生哪些不懂，哪些明白了，合作學習的過程一定要給學生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。

這樣的教研活動，不僅上課的老師得到了鍛鍊，更重要的是在聽課、評課的過程中，全體數學老師的教學素養都得到了提公升，為實現有效的課堂教學指明了方向。

小學數學教學中較困惑的幾個問題

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