3月26日，我有幸聽了市優質課，此次聽課，每一堂課都具有學習的意義，每一位老師都精心展示，從中可以看出語文教學的新理念，同時令在語文教學路上摸索的我來說，收穫頗多。下面我具體談談感受最深的幾點收穫。
一、充滿語文味的課堂，必是注重以讀代悟的課堂
縱觀這幾位老師的課時，就會發現這個共同點，文字是搭建學生與老師的橋梁，怎樣引導學生感悟課文呢？多種形式的朗讀，多層次朗讀，是個好辦法。這也正是彰顯了語文的特點。
如一位老師在講《畫家與牧童》時，讓學生不僅分角色讀，而且教師還指導學生讀出標點的情義，通過反覆讀，學生自然會體會到戴嵩的著名，更為下文理解他敢於接受牧童的意見，埋下伏筆。另一位老師在講《魚游到紙上》這篇課文時，反覆指導學生讀出魚游到我心裡的句子，非常出彩，體現了語文教學的特點。一堂好課，起於文字，更在教師對學生以讀代悟的引領，而不是機械的對課文分析。
2、處理把握教材十分獨到
要想把課上好，吃透教材是根本。但對同一篇課文的處理，在這次聽課中，各位老師選擇切入點都十分獨到，情景匯入，教學設計是那麼合理、流暢，把問題拋給學生，讓學生自己思索，這才是高超的教學設計，是真正的教學智慧型。有位老師在講《觸控春天》時，讓學生閉上眼睛行走感受盲人，感受觸控，進而體會安靜對春天的感受，理解每個人都有生活的權利這一主旨。
老師把它變成詩歌的形式，配樂反覆讀，讓學生體會到春天的美好，熱愛生命自然就進到學生的心裡。
三、教師的教學藝術
每一堂課都顯示出教師自己獨特的藝術魅力，駕馭課堂教學能力很高。如《兩個鐵球同時著地》這篇課文內容不易理解，但那位老師，卻能帶領學生絲絲入扣，學生不只是在被動的聽課，更是課堂的參與者，使枯燥的內容，變得生動活潑。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性，在今後自己的教學中，本著吃透教材，吃透學生，不斷提公升自身素質，不斷學習，博採眾長，豐富自己的教學。
小學語文聽課心得
實驗學校韓麗芳 2014年5月27日我有幸聆聽了石家莊市小學語文名師 流動課堂 活動中兩位優秀老師的課。石市神興小學郎茹老師 追尋李白 的課大氣開放收放自如。正定縣安玲玲老師 春日晨景 的課扎扎實實又趣味盎然。置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不時激起乙個個教學的浪花，不僅令學生陶醉...
小學語文聽課心得
第一 吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文字。老師在教學 望嶽 時，她首先朗誦了四首關於四季的詩，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了紮實的基礎。課中，她抓住文章中比喻 擬...
語文聽課心得
時間,在 參加了 組織的 課，我聆聽了 的課，讓我收穫很多。聽完後更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣 藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。一 教師語言有魅力。當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由於他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，...