牽乙隻蝸牛去散步
台灣張文亮
上帝給我乙個任務
叫我牽乙隻蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那麼一點點？
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛說：
人家已經盡力了嘛！
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……
真奇怪，為什麼上帝叫我牽乙隻蝸牛去散步？
上帝啊！為什麼？
天上一片安靜。
唉！也許上帝抓蝸牛去了！
好吧！鬆手了！
反正上帝不管了，我還管什麼？
讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，
我感到微風，原來夜裡的微風這麼溫柔。
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
我忽然想起來了，莫非我錯了？
是上帝叫乙隻蝸牛牽我去散步。
教育孩子就像牽著乙隻蝸牛在散步。
和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，
雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，
然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的目光是率真的，
孩子的視角是獨特的，
孩子的成長是規律的，
孩子的發展是緩慢的，
我們又何妨放慢腳步，
把自己主觀、急躁甚至粗魯的想法放在一邊，
陪著孩子靜靜體味成長的快樂、生活的滋味，
傾聽孩子內心聲音在俗世的迴響，
給自己留一點時間，
從沒完沒了的生活裡探出頭，
這其中成就的，何止是孩子。
諾爾特——《如果》
如果乙個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；
如果乙個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥；
如果乙個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；
如果乙個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責；
如果乙個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；
如果乙個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒；
如果乙個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感；
如果乙個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；
如果乙個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；
如果乙個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；
如果乙個孩子生活在接受之中，他就學會了愛；
如果乙個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛；
如果乙個孩子生活在承認之中，他就學會了要有乙個目標；
如果乙個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨；
如果乙個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了真理和公正；
如果乙個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人；
如果乙個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方；
如果乙個孩子生活在真誠之中，他就學會頭腦平靜地生活。
作為教育工作者，你希望你，你的學生，你的孩子生活在什麼之中呢？
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