「有效學習內容」培訓心得
巢湖市柘皋中學胡楓
從2023年8月21日開始培訓到現在，我認真**「有效學習」專題的**課程，閱讀課程文字資料。這乙個多月來，我認真聽講做筆記，積極思考，受益匪淺。
在本次培訓中，我有幸聽到了教育界的諸多專家、學者對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，特別是張秋玲教授的《高中語文教學目標與教學內容的對應性問題》的報告撥動了我的心弦，觸及到我思想的深處。我禁不住問自己什麼樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師。聆聽了這些專家的講課後，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。
這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的教學工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇。在這裡就**幾點自己的感悟：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養
一直以來覺得自己只是一名普通的中學語文老師，對自己總是很放鬆。可是在我聽完專家的**講座和閱讀完文字資料之後，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧型，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做乙個有智慧型、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。
只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文化內涵，才能講出生動的一課。所以如何成為一名優秀的教師，最重要的一點就是必須要多讀書，讀好書。
二、教師要理解尊重學生，要愛學生。
每乙個中學生都是有獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重他們，平等地對待孩子。智慧型的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生。
要尊重學生**和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每乙個學生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支援。總之一句話，教師要喜歡學生、愛孩子。
三、嘗試多種教學方法,創造多姿多彩課堂。
要創造多彩的課堂，就要求教師必須在各個方面提高自己，尤其是在教學方面，乙個優秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。一堂課下來，教師一定要明白你教了什麼，學生學會了沒有，改變了沒有。這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。
我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。
也不管學生會不會。現在的教師要多學習。
四、教師要學會終身學習。
新的課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提公升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。
其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代資訊通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作**，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
五、加強培訓學習
作為學校，應該為各類教師提供各種平台，加強培訓。通過培訓，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎上都能得以成長和發展；通過培訓，把學校構建成教師的精神生態園，使教師身有閒適，心懷感激，與書為伴，超越自我；通過培訓，使教師成為學生心中「真人」楷模，真情實感、真抓實幹、真才實學、真知灼見，通過培訓來實現教師的專業化發展。
這些天的 『有效學習內容』專題培訓使我受益良多，上級部門通過網路這個平台，引進他們最先進的理念和教學思想，促進教師專業化的發展，使我得到了更有效的學習和提公升，也讓我明白了「學然後知不足，教然後知困」的道理。
學生合作學習內容的確定及學習的有效性
在教學時，同樣乙個問題，學生會有不同的看法，只有讓學生積極的發表自己的看法，不怕學生說錯就怕學生不說。對於那些不愛回答問題的學生，一旦他們有回答問題的慾望時，及時地發現，及時的評價，不打消學生的積極性。再次，合作學習前要讓學生獨立思考。合作學習必須建立在個體獨立學習的基礎上，學生要參與討論，參與 必...
「有效學習」重在體現三有效
在物理教學實踐中，結合遠端培訓，我深深地感覺到學校的教學追求有效，是教學的永恆主題，是一種理想的境界，它的實現需要乙個過程，需要老師去實踐 思辨 提公升，使它成為現實，讓我們一起去追尋！所謂 有效 主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學...
有效學習評價學習總結
烏沙鎮明光小學黃志弟 一說到學業評價，人們往往會想到 試卷 成績 這樣的詞來審視學生的學習狀況，不管是過去的應試教育，還是如今的素質教育，這種只重結果不重過程的評價方法就是對學生學業狀況權威性的評價。課改以來，這種評價方法已經越來越無法全面 合理 客觀地評價學生的學業。人們開始更多地關注學生學習的過...