經過學習，使我真正了解了班級與班集體的含義，懂得了班集體建設的基本操作程式和怎樣才算真正了解學生。雖然我也當過十幾年的班主任，也積累了一些班級管理的經驗，但這些都好像是在黑暗中行走，摸著石頭過河，獲得的是一些零散的經驗。學習後，有了強大的理論作指導，就像黑暗中航行的船隻得到了燈塔的指引，光明無限。
班主任是班級的主要管理者，要管理好乙個班級則需要班主任做大量深入細緻的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。乙個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨大的教育作用。我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。
一、制定規章制度、嚴加管理。
在選好班幹部的基礎上，班集體已基本形成，現在該是規範學生言行的最佳時機。在新的學期中就必須有完整的規章制度出台來統一規範其學習、生活習慣，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀意願，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班幹部、學生、科任老師的意見，然後委任班幹部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然後逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位。
二、嚴格要求，培養學生良好的學習和生活習慣
來自不同家庭的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規範管理。我在教育學生時，首先教他們先**，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什麼才呢？我利用班會或自習課對學生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀律和法制觀念的教育，使學生在思想上、政治上有了很大的進步。
讓學生樹立遠大理想，激發學習的動力
三、勤奮細心持之以恆。
班主任工作千頭萬緒，任何乙個小小的失誤都會給我們的德育工作帶來不利的影響。經過多年的班主任工作實踐，使我深深的體會到：有高度的責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做好老師的基本準則。
還有就是講究用科學的方法對班級進行管理。我個人認為在在班級中要勤發現、勤解決。班主任要經常深入到學生中去，與學生多溝通，及時了解情況，發現問題，解決問題。
班主任了解情況要詳細、認真，處理問題要細緻。堅持下去，不放鬆任何乙個細節。持之以恆，就是頑石般的學生也會終有感召轉化的一天。
城區八校
李淑芳2012/10/15
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