經過一段時間的培訓學習，我認真聽了幾位專家的講座，專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我懂得了：
在數學教學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為，處理教師講授與學生自主學習的關係，注重啟發學生積極思考；發揚教學民主，當好學生數學活動的組織者、引導者、合作者；激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。
1、注重學生在學習活動中的主導地位。
（1）學生是數學學習的主體，在積極參與學習活動的過程中不斷得到發展。
學生獲得知識，必須建立在自己思考的基礎上，可以通過接受學習的方式，也可以通過自主探索等方式；學生應用知識並逐步形成技能，；學生在獲得知識進的過程中，只有親身參與教師精心設計的教學活動，才能在數學思考、問題解決和情感態度方面得到發展。
（2）教師應成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者，為學生的發展提供良好的環境和條件。
教師與學生的合作主要體現在：教師以平等、尊重的態度鼓勵學生積極參與教學活動，啟發學生共同探索，與學生一起感受成功和挫折、方向發現和成果。
（3）處理好學生主體地位和教師主導作用的關係。
好的教學活動，應是學生主體地位和教師主導作用的和諧統一。一方面，學生主體地位的真正落實，依賴於教師指導作用的有效發揮；另一方面，有效發揮教師主導作用的標誌，是學生能夠真正成為學習的主體，得到全面發展。
2、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握
（1）數學知識的教學，應注重學生對所學知識的理解，體會數學知識之間的關係。
學生掌握數學知識，不能依賴死記硬背，而應以理解為基礎。並在知識的應用中不斷鞏固和深化。為了幫助學生真正理解數學知識，教師應注重數學知識與學生生活經驗的聯絡、與學生科學知識的聯絡，組織學生開展實驗、操作、嘗試等活動，引導學生進行觀察、分析，抽象概括，運用知識進行判斷。
教師還應揭示知識的數學實質及其體現的數學思想，幫助學生知識之間的區別和聯絡。
（2）在基本技能的教學中，不僅要使學生掌握技能操作的程式和步驟，還要使學生理解程式和步驟的理解。
初中數學數與代數學習心得體會
通過網路學習培訓,初中數學數與代數 課程學習，本人對課程標準中數與代數部分的要求有整體基本了解，知道了七年級,八年級,九年級的數與代數內容包含哪些內容，其側重點在 一定程度上了解每個具體的知識點具有哪些重要的價值。在 講座中三位老師共 了六個話題，前三個話題針對內容，分別是數與式 方程與不等式 函式...
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