伊金霍洛旗第二中學趙凌宇
課程改革之際，作為一名新教師，我有幸參加了新課標培訓會，聆聽了教研員對新課標的解讀，他們分別從新課標產生的背景及特點和變化，高屋建瓴地從科研的角度作了詳細的講解，又從數與代數、圖形與幾何、統計與概率作了精彩的解讀，使我收穫頗多，受益匪淺。
一、此次課標修訂特別關注三個方面要求：
1、時代發展的要求；
2、數學學科的要求；
3、課堂教學的要求。
二、注意處理幾個關係：
1、重視過程與關注結果的關係；
2、教師講授與學生自主的關係；
3、面向全體與因材施教的關係；
4、生活化情境化與知識系統性的關係。
此外，還有直觀形象與抽象思維、合情推理與演繹推理等的關係。
三、關於基本理念的修改：
原課標： 數學課程數學
數學學習數學教學
評價資訊科技
修改後： 數學課程課程內容
教學活動學習評價
資訊科技
四、通過學習，掌握了新課程下數學教學的特點：
1、重視情景創設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程
新課程中的數學問題應力求源於現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯絡，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰性。
2、營造動手實踐、自主**與合作交流的氛圍
現代教育觀念 ----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索並發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享。
3、尊重個體差異、面向全體學生
「受教育是每個學生的權利」，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
五、通過學習，認識到新課程教學中的「四基」與傳統教學的「雙基」的區別：
1、新課程下的「四基」特點
新課程從學生的終身發展出發，需要的是學生「具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法」。這裡，在「基礎知識、基本技能和方法」前面有個定語「適應終身學習」，這就和傳統教學的「雙基」區別開來了。實施新課程，要用是否「適應終身學習」來衡量基礎知識和基本技能。
原則地說，凡是終身學習需要的，我們就要讓學生學好、練好，否則就可以忽略，甚至可以暫時不學，等以後在適當的時間去學習。我們看到，新的數學課程不再有脫離生活的繁瑣複雜的計算和應用題，因為它們不是終身學習所必備的知識和技能。新課程下的數學教學提出教學的開放性和探索性，要注重學生的興趣和體驗，注重學生的經驗，這正是終身學習所必需的。
「學習」這個詞的本義不僅僅是對前人經驗的繼承，更是學習者自己發現、探索的實踐活動。因此，本次課程改革使我們在資訊化的背景下回歸「學習」的本義，讓我們的學生不僅僅用接受的方式學習，更多地是在發現、**的實踐活動中學習，學習生活的知識，學習生存的技能，學習生命的意義。學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。
數學基本思想是指對數學及其物件、數學概念和數學結構以及數學方法的本質性認識。數學思想蘊涵在數學知識形成、發展和應用的過程中；它制約著學科發展的主線和邏輯架構；是數學知識和方法在更高層次上的抽象與概括。如歸納、演繹、抽象、轉化、分類、模型、結構、數形結合、隨機…等。
總而言之，新課程理念下要把握好數學教學的特點，實施新課程決不能忽視「四基」。我們堅持實施新課標，樹立全新的教學理念，確立「以人為本」的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
全鄂爾多斯境內大中橋統計及鄂爾多斯市交通概況
全鄂爾多斯境內大中橋統計 a阿布亥大橋 阿刀亥中橋 阿瑪烏素大橋 敖包溝大橋 敖包圖溝橋 5座 b巴拉貢大橋 白家渠大橋 白馬橋 寶貝溝大橋 包頭黃河公路二橋 包西鐵路立交 悖牛川大橋 邊家塔大橋 補洞溝大橋 布拉克大橋 補連溝中橋 布日都大橋 12座 c曹家溝大橋 昌漢白大橋 車家渠中橋 崔家溝橋...
鄂爾多斯市一模考試 理科數學 答案
絕密 啟用並使用完畢前 2013年鄂爾多斯市高三年級第一次模擬考試理科數學參 一 選擇題 每小題5分，共60分 ddcbd adcbd ac 二 填空題 每小題5分，共20分 13 14 1 n 1 15 16 三 解答題 注意 為便於評價，解答題各小題分別計分 17 本小題滿分12分 解 由已知得...
鄂爾多斯市城市總體規劃公示公告
經自治區人民 同意，市人民 組織修編了 鄂爾多斯市城市總體規劃 2010 2020 為進一步增強規劃編制的民主性和可行性，根據 中華人民共和國城鄉規劃法 有關規定，鄂爾多斯市總體規劃將在報紙和網上進行公示，廣泛徵求社會各界各部門及公眾意見。公示期到2010年1月15日。任何單位和個人均可在公示期內登...