管理學是既一門社會科學又是一門藝術，管理學的基礎與思想適用於我們日常生產的各個方面，學習完這門課程，我深切體會到管理學是研究管理活動過程及其規律的科學，是管理實踐過程的科學總結。在現實社會中任何乙個組織、任何乙個有目標有協調的活動都需要管理。
具體而言，通過這門課的學習，我很有體會與收穫且體現在如下幾個方面。
一：系統學習和了解管理學的基本概念，進而對管理學及管理理念入門了，樹立一定的管理意識。清晰了解學習什麼是管理、什麼是管理者、管理都如何管理、管理的主要職能手段。
管理就在進行任何有意識有目標的活動過程中，為有效的達成目標，通過計畫、組織、領導、控制等手段，對組織資源包含人財物等，和組織活動包含活動形式流程等等，進行有意識有組織的不斷協調，以期最優最省最快的達成等等。對管理學各階段流派的管理思想的學習與思考，觸發對現今社會管理與經濟的全球化、以人為本和諧社會、資訊網路、誠信價值等節點的思索，紛繁複雜競爭激烈、時代日新月異，人的思想方式行為模式也在不斷變化，管理學有助於探索與跟進，以助更好的理順方方面面，促進工作的良性開展。
第二：掌握了這門學科的基礎概況與精萃。從管理學的研究物件到研究方法，從管理理論的萌芽到如今的全面發展的歷史；從管理、管理職能與管理者關係到管理內外環境等等；按照課程安排還特別重點學習了管理的計畫、組織、領導與控制這四項管理職能。
對管理有了清晰的工作脈路，對具體如何進行管理工作、要進行哪些具體的專案，關注具體的工作環節，結合本身的日常工作一一對照，使理論又回到實踐，對本身工作能力工作品質都有一定的思索與頓悟。期待隨著學習的積累與沉甸，把握住管理的計畫、組織、領導、控制這四大職能，實現1：自我超越;2：
改善思維方式，系統思索前瞻把握;3：建立共同的願景；4：加強團體精神，組織不斷學習。
第三：管理是科學也是藝術。管理從根本上講是人的科學，通過對管理學歷史、管理學概念和管理學基本原則、思想的闡述，以及管理四大職能詳細逐一的展開，管理的藝術性散落在課程各個篇章，根植於管理的方方面面。
管理對人是要有要求的，對工作是有方法的。對人不僅僅要求其掌握管理，還要求為更好的學習、落實管理工作的掌握或具備各種素質、能力、及其他知識。管理要與人打交道的，要有好的效果要真正實路領導或控制等等，都要掌握人的心理、要加強與人的溝通等等。
而且在分析解決管理工作問題中是必須遵循一定原則按一定的工作方法進行的，如6w3h，「what、why、when、which、who、where，how、how much」等等，這些都必須加強學習修練，這樣才能事半功倍，才能更好的進行管理更好的推進工作的全面開展。
而作為乙個管理者，首先，我們要弄清現代管理的新概念，管理者與管理。
管理就是對乙個組織擁有的資源——人力資源、金融資源、物資資源(通常說的人、財、物)和資訊情報資源——進行有效地計畫、組織、領導和控制，用最有效的方法去實現組織目標。一般來說，成功的管理者都包含有效率和效益兩個方面的意思。什麼叫管理者。
管理者就是負責對人力、金融、物資和資訊情報等資源進行計畫、組織、領導和控制的人員，管理者的作用主要體現在人際關係(人員組織)，資訊情報，決策等三個方面。那麼管理者(經營者)應該具有哪些方面的管理技能呢?我認為應具有以下五個方面的管理技能：
①技術技能：主要指從事自己管理範圍內所需要的技術和方法。
②人際關係技能：組織、協調能力。
③概念形成技能：這是指乙個經理人進行抽象的思考，形成概念的能力，做為乙個經營者需要快速、敏捷地從混亂而複雜的環境中分清各種因素和相互聯絡，能抓住問題的實質，並根據形勢和問題果斷地作出正確的決策。
④診斷技能：成功的經營者必須具有診斷技能，乙個醫生根據病人的一系列病情進行診斷，乙個經營者應根據組織內部各種現象分析研究各種表象的實質，以什麼為突破口，從哪兒入手，下步工作怎樣做?
⑤分析技能：從某方面情況，分析技能與進行決策的技能很相似，他們與診斷技能也有很密切的聯絡。分析技能是指經營者在某一形勢下鑑別各種主要問題的能力，分析這些問題的相互關係，找出其中主要的問題。
總之，就個人學後體會有感而發：管理不是教條，是生活中的存在，它**於生活的總結與昇華，也只有且必須在生活中發揮應用，還是上面提到的「一切有目的的活動，都要加以管理，進而使之最優化達成預期」，同時也將激發促大家的全面發展。
學習管理學收穫與體會新
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