《心理健康教育與與教師心理素質》模擬試題
學校姓名等級：
一、單項選擇（共24分,每題2分）1. 世界衛生組織早在2023年的成立宣言中就明確指出「健康」是指：（ ） a.
身體上、心理上沒有疾病和虛弱現象。b.身體上、心理上和社會上的完滿狀態而不僅是沒有疾病和虛弱現象。
c.身體上沒有疾病和虛弱現象d.身體上、心理上的完滿狀態而不僅是沒有疾病和虛弱現象。
2. 心理健康這個概念不同學者有不同解釋，精神病學者麥靈格認為（ ） a. 心理健康是一種持續的心理狀況，當事者在那種情況下能做出良好的適應，具有生命的活力，且能充分發展其身心的潛能。
b. 心理健康就是合乎某一水平的社會行為，一方面能為社會所接受，另一方面能為本身帶來快樂。c.
心理健康是人們與環境相互之間具有最高效率即快樂的適應情況。d. 個體心理在本身及環境條件許可範圍內所能達到的最佳功能狀態。
3. 教師的（ ）是認識能力的核心要素，是決定乙個人的理解能力的關鍵。 a.
教學能力b. 創造能力c. 知覺能力d.
思維能力4、心理壓力的**大致是（ ）a 外部 b 內部 c 外部和內部 d 以上都不是5、根據測量量表**的消極分和積極分超過（ ），且兩部分絕對值分別相加的和超過16時，說明心裡壓力較大。a 5 b 6 c 7 d 86、教師怎樣對待學生，取決於教師怎樣看待學生，尤其是怎樣理解學生與教師的關係，這就是老師的（ ） a 學生觀 b 價值觀 c 發展觀 d教育觀7、人的情感的性質由什麼決定（ ）a．人品高低 b．人的需要得到滿足的程度 c．年齡 d．性別
8、激情狀態下的「意識狹窄」現象反映了情感的什麼功能（ ）
a．訊號功能 b．適應功能 c．動機功能 d．教育功能
9、「不願主動與他人接觸，對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備心理」的性格缺陷屬於（ ）
a．自卑 b．孤僻 c．怯懦 d．暴躁
10、( )是人際關係的核心因素。
a．行為表現 b．認知水平 c．情感體驗 d．言行舉止
11、（ ）是個體實現社會化的基本途徑。
a．人際交往 b．學習 c．認識 d．團結協作
12、解決師生衝突的關鍵是（ ）
a．學生 b．教師耠 ． 校長 d．家長
二、多項選擇題（共40分，每題4分）
1.怎樣才算心理健康，當前常用的判斷標準主要有以下幾種
a. 統計測量標準
b. 臨床病理標準
c. 社會適應標準
d. 個性發展標準
2. 心理衛生工作進入學校之後，對傳統的學校育起到了重要的補充作用，比如，在目標任務上，心理衛生的**目標是
a耠心理問題的解決
b. 心理疾病的**
c. 心理障礙的預防
d. 促進個性的全面發展
3. 實際上，對於學生心理健康教育和德育來說，（ ）是增強社會適應能力的重要內容。
a. 良好道德品質的形成
b. 良好的學習成績
c. 良好的生活習慣
d. 保持良好的心理狀態
4、心理衝突包括
a． 認知衝突 b． 情感衝突 c． 知情衝突 d． 情意衝突
5、心理應對機制從自覺性的水平來看，比較常見的由以下幾種
a． 合理化 b． 否認 c． 投射 d． 幻想
6、消極的心理應對方式包括
a． 攻擊行為 b． 逃避行為 c． 固執行為 d． 壓抑行為
7、課堂教學模式包括
a．步驟安排 b．課堂氣氛 c．反饋方式 d．支援系統
8、影響學習效果和效率的因素有（ ）
a．智力因素 b．性格特徵 c．情緒狀態 d．教學環境
9、課堂教學中教師應遵循的評價原則有（ ）
a．要全面客觀 b．要以鼓勵為主 c．要有發展性 d．要統一標準
10、行為主義諮詢理論常用的具體方法有（ ）等。
a．系統脫敏法 b．厭惡** c．理性情緒** d．放鬆法
三、判斷題（共6分，每題1分）
1. 實際上，學業成就僅與智力水平有關，同非智力因素無關 （ ）
2. 教師所扮演的社會角色具有多重性和複雜性的特點。（ ）
3. 教師與學生的關係僅是教育者與被教育者、領導者與被領導者的關係，這就注定不會是一種師生平等的關係
4、 人的認識水平是決定心理發展水平的關鍵因素（ ）
5、 學生觀是指對學生在學習活動中的地位、作用等本質特性和基本屬性的認識和理解。（ ）
6 發展觀是指對學生成長發展過程中根本動力和內外因素關係的認識。（ ）
2023年《心理健康教育與與教師心理素質》模擬試題
一、單項選擇
bcdcd abcbc ab
二、多項選擇
abcd
bcda
abcd
abcd
abcd
acdabcd
abcabd
三、判斷題
錯對錯對對對
教師師德建設體會
面對當今物欲橫流的社會現實,教師應該注重教育創新,與時俱進,不斷更新和完善知識結構,提高教師的科學文化水平.而僅僅依靠自己已有的知識已經遠遠不能適應新時代的教育教學要求,固步自封,不思進取必然要遭到時代的淘汰.所以努力提高師魂迫在眼眉.師德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱 師德 它是教師和一切教...
教師師德建設體會
面對當今物欲橫流的社會現實,教師應該注重教育創新,與時俱進,不斷更新和完善知識結構,提高教師的科學文化水平.而僅僅依靠自己已有的知識已經遠遠不能適應新時代的教育教學要求,固步自封,不思進取必然要遭到時代的淘汰.所以努力提高師魂迫在眼眉.師德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱 師德 它是教師和一切教...
師德與教師心理調適
在教師的素質修養中，教師的心理素質占有重要位置。乙個理想 合格的教師，除具備良好的思想道德素質 業務素質 身體素質外，還必須具有熱愛 合作 活潑 愉快 樂觀 幽默等積極健康的心理品質。但是心理問題如同 感冒 一樣，幾乎人人都會遇到，教師也不例外。21世紀是個壓力時代，隨著社會運轉的節奏加快，競爭日趨...