「服務發展提質增效」紀律作風集中
教育整頓活動心得體會
在我市教育系統「服務發展、體質增效」 紀律作風集中教育整頓活動中，我認真學習有關檔案精神，深刻剖析，針對工作標準要求，反思總結，深刻體會到開展活動的重要性，同時反觀自己的工作，找到了自己在思想工作作風中的不足。
思想上質量意識不強，對教學質量在一所學校的重要地位和影響認識不足，精力投放不夠，盯靠不緊，沒有起到引領帶動作用。
管理思路不清，對各個階段工作重點把握不夠，應該做什麼，應該如何做，做到什麼程度，有時心中無數。
服務意識不強，對教師教學中提出的問題不能做好合理的解釋和解決，問題不能很好的解決在基層。
深入教學一線不夠，不能及時了解教情和學情，發現不了存在的問題，不能做到有效地交流和引導。
教學環節管理落實不到位，只重視結果而輕視了過程，比如對老師們備課的檢查，重視了階段的總結，而忽視了平時的要求，對各環節檢查不細，要求不嚴，缺少整改，更別提持之以恆，有時竟有意無意忽視了檢查和督促，不能發現存在的問題，對問題的整改，一推再推，最後不了了之。
家訪工作做的不夠紮實，不能和教師一道深入家庭之中，了解學生的家庭、思想會家長的意願。
通過活動的開展，我要深刻反省自己，決心在工作中不斷提高自己的修養，見賢思齊，更好的服務我們的教育教學。
加強學習，不斷提高自己的思想和業務水平，更好的適應新的教育形勢的的要求。
做好家訪工作，使「千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動」在我校開展的紮實有效。
個人帶頭起表率作用。盯靠在級部，級部主任做好值班分工，樹立幹事創業的信念。從管理、教學和言談舉止上起到模範帶頭作用，在教學工作中，圍繞成績的提公升都想辦法出點子，嚴於管理，敢於管理，善於管理。
強化備課的研究，備課要從形成知識網路、解題思路、方法、過程上下功夫，並要有詳細的記錄，引導學生重視規律的探索和總結，訓練能達到舉一反三，抓好基礎，注重綜合能力的訓練和應試能力的提高。
積極參與各項教育活動，了解最真實的資訊，改進自己的管理和工作思路，是自己的工作，更適應我校師生工作學習的要求。
紮實有效的開展教研活動，從研究中考說明、中考動向、中考資訊入手，真正明確重點、難點、熱點、考點；以什麼樣的題型來考察，任課教師清楚，讓學生明白。
備課組長要提前安排好教研內容，特別是備課，一定要讓老師們提前完成，併發至每位教師手中，教師要提前熟悉備課內容，做好集體研討的準備。集體教研必須全員參與，備課組長要做好記錄，每位教師要自覺積極按時參加，並簽字，不能找藉口拒絕參與集體活動，每次教研後，備課組長要將記錄留存待查，級部將做好統計，對無故曠集體活動的教師將根據過程管理的評估細則作出處理。
抓好課堂教學的研究，課堂是提高成績的主陣地，每位教師要切實提高課堂教學效率，要求每一學科要有基本統一的課堂教學思路，教學進度要統一，切忌各行其是。要發揮好教師的主導作用，該講的重點、難點內容，一定要講透，講得讓學生清楚明白，從本質上理解，要多讓學生明白幾個「為什麼」。課堂訓練量要適中，訓練量過大或過小，都會影響學生對知識的掌握和能力的提高，過大學生消化不了，掌握不好，同時還加重學生的學習負擔；過小學生對知識的掌握不熟練，能力也不能得到提高。
同時要注意進行分類教學，讓優生真正優起來，把邊緣生真正促上來。
用好學案，每位教師要熟知學案的內容，除了進行集體研討以外，每位老師要把學案上的題目仔細認真規範的做一遍，以便掌握題目的難易程度，便於對學生有的放矢的進行指導。
加強對班級和學生的管理，對學生進行有效地疏導，特別是培優，老師們更有一定的精力。特別是自尊心比較強、性格內向的學生，老師們要因勢利導，做好這部分學生的心裡輔導工作。我們要留住學生，我們的學生不能再流失了。
我們要根據成績，班主任、任課教師要和學生進行座談，找出各科公升降的幅度，分析下降的原因，指出提公升成績的辦法。
總之，我要以這次的活動為契機，認真對照自己的工作，高標準嚴要求，不斷提高自己的工作能力，為我校教育教學質量的不斷提公升而不懈努力。
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