業務學習時間：2013.11.6
主持人：冀治海
主講人：冀治海
學習地點：會議室
學習內容：
如何構建高效課堂
在新課改的背景下，全力實施素質教育，課時大幅度減少，但是內容並沒有減少。那麼，我們該怎麼做，才能在有限的時間裡，完成既定的教學任務呢？提高課堂教學效率就顯得非常重要了，我們該從哪些方面去構建高效的課堂呢？
首先，提公升自身專業素質，提高課堂教學效率。
1.樹立正確教學理念。意識是行動的先導，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價值。
因此，教師必須及時更新教學理念，在先進教學思想的指導下策劃自己的教學行為，才能不被新的形勢淘汰。
（1）主體意識
課堂教學教師為主導，學生為主體，教師一言堂、灌輸式的教學方式必須徹底擯棄。學生是課堂的主人，教師必須尊重學生的主體地位，把課堂還給學生，充分調動學生參與課堂的熱情和主動性，這樣
1才能真正的提高課堂教學效率。
（2）啟發意識
課堂教學不在全盤授予，而在相機誘導，「不憤不啟，不悱不發」，教師適時適當的點撥誘導、設疑搭橋、總結提公升是點燃學生學習興趣、照亮學生思維的明燈，教師要學會啟發教學，讓學生「跳一跳摘到桃子」，這樣學生才會學的有信心，從而提高課堂教學效率。
（3）民主意識
教師與學生要建立民主平等的和諧人際關係，課堂教學中切忌「畫地為牢」、「以我為準」、「惟我獨尊」，教師是學生學習的合作者、促進者和服務者，教師要創設良好的教學情境，有利於師生、生生的平等對話，淡化教學活動的預設性和統一性，重視學生的獨特感受、體驗和理解，從而有利於提高課堂教學效率。
2.努力提公升專業素質。教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優秀的傳統文化，學習現代化的教學手段等等，教師更應該做科研型教師，反思教學行為，總結教育教學規律，形成自己的教學思想和教學風格。
3.教學方式的多樣化。課堂教學的改革是新課改的重頭戲。
如何打破傳統的教學模式，創造新的教學思路，我為此做了精心的研究，將教師在課堂上的角色轉換作為課改的首要任務，同時積極倡導「自主、合作、**」的學習方法，調動學生的學習興趣，特別是文言文教學。我們採用下列方法：
（1）反覆誦讀
古人有「書讀百遍，其義自見」的說法，多讀才能讓學生通過正確的句讀熟悉文章的內容、把握感情、理解內涵等。誦讀的形式過於單一，學生照樣會失去學習的興趣，因此我們主要採用了自讀法、斷句法、填空法、範讀法、分角色朗讀等誦讀方式。多樣化的誦讀形式，不僅活躍了課堂氣氛，也極大地調動了學生的學習興趣。
（2）檢查驗證
學生的誦讀是否有效果，必須通過檢查來驗證。我們主要採用了以下四種方式：多**檢查文言基礎知識；學生分組質疑並答疑；分組交流自己翻譯的句子和片斷，發現問題並解決問題；學案檢查法。
在學生與學生、教師與學生平等對話的合作互動中，完成了學習目標，一舉多得。
（3）觸類旁通
重點實詞不僅要掌握文字中的，而且要注意知識的觸類旁通。學生運用這種方法，可以積累許多實詞，為後面文言文的學習和複習打下了良好的基礎。
（4）拓展**
比如，上《蘇武傳》這一課，由蘇武對待生死的態度，可以引發學生思考古今中外許許多多的偉人看待生死的態度，如屈原的「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔」，司馬遷的「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」等等，由此引發學生對「生死」的思考，可以在課堂上討論，也可以寫成文章進行交流，很好地體現一種個性化的閱讀。
4.及時進行課後反思。一節課上完之後，要及時思考這節課成功
之處在哪兒，失誤在哪兒；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間又沒取得好的效果；學生的眼神發亮的時候是什麼時候，為什麼會這樣；學生埋下頭去，只給你乙個頭頂是什麼時候，為什麼會這樣……多問自己多思考教學過程，為下一節課做好準備，必然會形成乙個良性迴圈。
其次，合理安排課堂教學，提高課堂教學效率。
1.課前預習要做好。課前預習是學生汲取知識的發端，是教學中的乙個關鍵環節，基礎環節，也是課堂教學的有機組成部分。
時間緊，任務重。沒有課前充分的預習，就不可能跟上課堂的快節奏，也就無法更好地掌握本節課的知識；在講授新課前引導學生做好預習，並且明確任務，這樣促進學生進行理解和思考。授課前，先了解部分學生的預習情況，尤其是他們不懂的問題，上課時引導學生一起重點解決這些問題。
這樣會大大提高課堂教學效率。
2.內容找準切入點。語文教學涉及字音、字形、篇章結構等，內容龐雜，在時間有限的情形下，不可以也沒必要面面俱到。
因此語文教學要重點突出，抓住這一點牽動一隅而提挈全篇，這樣才能有效的提高課堂教學效率，收到事半功倍的效果。
3.培養能力是重點。無論是新授課還是複習課，都要堂堂有訓練，訓練的題目不在多而在精，要做到這一點，必須改變以教師講析為主的教學模式，而代之以能力訓練為中心和教師指導下以學生自主學習為主的教學模式。
為了使訓練更有成效，教師必須善於設計，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習也要著眼於能力訓練。
4.功夫用在備課上。備好課是搞好教學的基礎和根本，教師只有深入鑽研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效率。我認為備課時至少要做到三點：
（1）備大綱：全面貫徹大綱要求，結合具體教學實際把其轉化為具體的教學行為，同時還要靈活使用大綱，一切有利於教育學生的教學行為都可算做正常的教學行為。
（2）備教材：教師吃透教材，掌握課文重點，弄清自己該教什麼並且設計到教學過程中去。
（3）備學生：了解學生的知識體系，知道學生該學什麼，始終從學生實際出發，尊重學生的個性差異，顧及他們的閱讀心理和學習水平，激發興趣點設計適合可行的方案。
最後，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。
興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。語文教學要提高效率和質量，首先必須激發學生學習語文的興趣，點燃他們求知的火花，才能引發他們求知的慾望，調動起學習的積極性，使他們喜歡語文。在教學過程中，時時調動學生的積極思維，處處開啟學生的心智，課課給學生以知識、方法及新穎感，營造一種濃厚的學習氛圍，使學生在輕鬆、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養成能力，變「要我學」為「我要學」。
1.搞好發展創新。教師要借助教材，用各種教學方式激發和引導學生的發現和創新。
不同的課文不同的教法，永遠給學生以新的刺激，這樣才能啟用學生的大腦，開啟思維之門。比如，學小**，可以採
用猜讀續寫式，讓學生結合**內容續寫**的結尾，然後與原結尾進行對比，分析異同，引導學生的創新。
2.開展興趣活動。課堂上開展一些豐富多彩的語文活動，讓學生在活動實踐中學習語文，也更容易激發學習興趣，提高學習效率。
如：詩文朗誦、背誦大賽，讀書方法交流會，配樂詩文朗誦會，模擬記者招待會，演講比賽，辯論賽，文學沙龍，手抄報比賽，部落格撰寫比賽等等。
3.培養良好習慣。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，有無良好的學習習慣對於學生的成材至關重要。
因此在平時的課堂教學中要培養學生良好的語文學習習慣。第一，針對不同層次的學生提出不同的要求；第二，反覆訓練，持之以恆；第三，樹立榜樣，激發自覺性；第四，評價表揚，鼓勵發展。長期堅持，這樣的課堂教學必定是高效的。
4.教給學習方法。受人以魚，不如授人以漁，現在提倡終身教育的理念，我們的教育並不是教給學生多少枯燥的知識，而是教給學生終生受益的學習方法，因此教師在課堂教學中必須對學生的學習進行有效的學法指導，這樣學生在科學有效的方法指導下進行的學習必然是有效的，也必將是高效的。
當然，除了以上提到的這些方面之外，還有教師具備營造寬鬆融洽的課堂氣氛的能力、教師具備正確處理師生關係的能力、教師具備把枯燥的內容以生動活潑的形式講給學生的能力等等，這些也會提高課堂教學效率。
業務學習總結
教師職業的最大特點是培養 塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。教師肩負著為祖國培養人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，我深刻認識到，每個教師必須不斷更新充實自己的學識。首先，作為教師要有 敬業精神 應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。當今時代是乙個競爭激烈...
業務學習計畫
一 學習目標 為進一步推進新課程實施，全面推行素質教育，創設敢於創新 樂於 的教育氛圍,為進一步學習新的教育教學理念，保證學習的實效，提公升本部門教師的業務能力，切實提高教師專業理論水平，努力建設一支高素質教師隊伍，努力實現深化課程改革，大面積提高教學質量的目標。二 學習內容 1 通過講座等形式組織...
業務學習計畫
2012年業務學習工作計畫 為進一步深入推進教學研究工作，努力在教師中開展學習，以實際行動提高我校教師的業務學習水平。結合我校實際情況，制定以下計畫 一 指導思想 以黨的教育方針為指標，以縣教育工作會議精神為指導，堅持教育思想立校，教育理念強校的指導思想，切實營造健康良好的學習環境，秉承 人人快樂天...