識記基本文體常識
1、 常見的表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。
2、 常見的文章體裁：一般有**、散文、詩歌、戲劇、說明文五大類；按表達方式可分為，記敘文、說明文、議**等。
3、 常見的表現手法：象徵、對比、襯托、借景抒情、借物喻人、寓理於事、運用典故、先（後）抑後（先）揚、寄情於事。
記敘文一、記敘文體常識
1、概念作者主要運用記敘、描寫兩種表達方式進行敘事、寫人、寫景狀物，表現人物思想性格和道德風尚、揭示人生哲理和社會本質、反映自然規律等所作的文章。
2、要素時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
3、人稱第一人稱、第二人稱、第三人稱。
4、角度直接（正面）、間接（側面）。
5、順序順敘、倒敘、插敘。
6、段落層次。
7、中心思想。
8、描寫物件人物描寫、環境描寫、場面描寫、細節描寫。
9、描寫方法外貌（肖像）、語言（對話、獨白）、神態（神情）、動作（行動）、心理。
10、記敘線索敘事線索、抒情線索。
11、剪裁詳寫、略寫。
二、閱讀方法與技巧
（一）理解概念
1、表達方式主要運用記敘、描寫，抒情、說明、議論滲透其中。
記敘體現在事件的敘述中，揭示事理，反映人物思想性格。
描寫體現在人物或環境的描摹中，表現人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動情節發展。
抒情體現在敘事過程中，作者對自然、人生、社會的感悟、體驗而表達出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情，有直抒胸臆、間接抒情之別。
說明體現在敘事過程中，對個別事物進行具體形象的說明，使記敘內容更詳盡充實。
議論體現在敘事過程中，對人物形象、事件所內含的意義進行哲理性分析表述，深化文章主題。
2、記敘範圍主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會面貌。
3、記敘主題主要包括人物的思想性格、道德風尚、自然規律、人生哲理、社會本質意義。
（二）辨析要素、人稱、角度、順序、線索。
1、要素通常在行文中直接找出或從文中找出關鍵字詞歸納概括。
時間、地點文中表示具體時空的詞句。
人物一般把握主人公的形象特點及次要人物的襯托作用。
事件的起因在掌握主要事件的基礎上以「為什麼發生這件事」示問解答。
事件的經過一般是主要事件的具體化，以「發生了什麼事」示問解答。
事件的結果事件的結束，以「這件事最後怎麼樣」示問解答。
2、角度站在作者或文章內容中出現的人物的方位上予以辨析。
直接（正面） 直入正題，以當事人的身份描述人物或事件。
間接（側面） 以第三者的身份對人物或事件進行描述。
3、順序按照敘事的先後過程，予以確定。
順敘以事件發生的先後順序一一直敘，先始後終的交代事情的來龍去脈。
倒敘以回憶的形式，先敘述發生過的時間或事件的結果，然後承接上文，再敘述正在發生的事件或事件的起因。
插敘在順敘事件的過程中，中間插入與正文事件密切相關的內容，對正文內容作出必要的補充。
（三）掌握方法，靈活運用。
1、 快速閱讀全文，大致把握文章內容。
2、 審清文題，明確所問。
3、 回顧所學，正確解答。
4、 辨清題型，文章答案文章找。可找答案的題型有：記敘要素中的時間、地點、人物要素；照應內容；指代內容。只要對照題目從文中找出相應詞句即可。
5、緊扣中心，深入理解，歸納概括。
①如何把握人物的思想性格？
分析人物富有個性化的語言、外貌、動作、神態、心理特徵。
②如何概括文章的中心思想？
記敘文的中心思想一般由主要事件、主要人物和事件意義組成，所以可按照「本文通過某人做某事反映了什麼意義（人物性格、作者感情、人生哲理、自然規律、社會本質等）」的模式予以概括。
③怎樣確定剪裁的詳略？
聯絡記敘中心，與中心關係密切的事件需詳寫；與中心關係不大的事件略寫。
④怎樣劃分文章的段落和歸納其大意？
段落劃分從敘述內容的時間順序或邏輯順序著手解決，每敘述乙個完整事件即為乙個段落。
大意歸納從本章節內容中，挑揀最能表現主要事件的詞句，精練簡潔地予以組合。
⑤ 如何做到恰當地運用議論抒情的表達方式呢？
(1)要緊扣記敘的內容而發。
(2)語言要簡而明。
(3)議論抒情的表達要有層次，有深度。
⑥ 寫記敘文中運用抒情議論時要注意避免幾個問題：
一是「空」：議論和記敘脫節，各敲各的鑼，讓人不著邊際。應該需要時才議論。
二是「淺」：議論沒有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說教和時髦的口號。
三是「濫」：議論多而且不當，即亂髮議論。
⑦ 記敘文中的議論、抒情有什麼作用？
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式的文章，這種文體的作文往往運用具體、翔實、生動的記敘，給人以鮮明的形象，用以表達文章的中心。在記敘文作文中，只有記敘、描寫而沒有議論、抒情，文章的中心就無法突出，再具體的內容也顯蒼白。
記敘文中的議論抒情筆墨不需太多，運用要恰當。它在文中的結構方面能起到承上啟下的作用；在內容方面起到深化主題的作用。
在文中恰當地運用議論、抒情的表達方式能起到畫龍點睛的作用。
在記敘文中恰當地穿插一兩句議論，有時就能使一篇貌似平常的文字變得精闢，璨然生色。
記敘文的中議論，大多是在敘述描寫的基礎上引出作者的感想、認識，直接寫出對所寫的人物、事件的感受及主觀評價。
作者對所敘述的物件的見解或判斷、態度和感情，都直接以議論或抒情的方式表達出來。閱讀這種型別的記敘文，必須把握住兩點：一是議論和抒情是從作品的思想內容中提煉出來的，是對記敘的材料意蘊的概括和情感的昇華，是水到渠成之筆而不是空谷迴旋之風；二是議論和抒情表達了作者的思想傾向，透露著作者的寫作意圖。
因此，閱讀時認真領會作者的議論、抒情部分，是把握文章中心思想的一條途徑。
**知識識記與閱讀方法
一、識記、理解**常識及方法運用
1、概念以塑造鮮明的人物形象為中心，敘述具體的故事情節為線索，描敘人物活動的典型環境為依託，揭示人物思想性格，反映社會生活的一種文體。
2、要素人物、故事情節、環境、
主要了解各部分的基本內容及理解、分析**情節的方法、技巧。
開端交代背景，鋪墊下文。
發展刻畫人物，反映性格。
高潮表現衝突，揭示主題。
結局深化主題，留下思考。
散文知識識記與閱讀方法
一、識記、理解散文常識及方法運用
（一）明確概念
作者運用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達對社會、人生、自然的感悟的一種文體。
（二）理解特點
形散而神不散
形散：表達方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。
神不散：主題、意境集中、鮮明。
（三）掌握方法
1、如何把握散文的寫作物件？
散文的寫作物件主要包括社會生活中的人、事和自然景觀。
人物主要通過對典型人物形象的細膩刻畫，反映人物的思想性格，表現作者真摯的感情。
事件通過敘寫具體生動的生活事件，深刻揭示生活意義、人生哲理，表現作者深摯的情感。
2、如何理解表現手法的作用？
襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。
借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
寓理於事敘述事件，揭示其中的內在哲理。
先抑後揚先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。
3、如何體會散文的主題？
散文的主題歸根結底就是作者對社會、人生或自然的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
①把握物件即緊扣作者所採用的材料，包括人物、事件、自然景象等。
②把握特點即把握人物的思想感情、事件的內在意義、自然的特徵規律等。
③把握線索
敘事線索事件的來龍去脈；作者的見聞感受。
抒情線索作者的思想感情；某一具體事物等。
④把握意義即深入理解蘊涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然規律等主題意義。
4、如何辨析散文語言的表達作用？
①掌握散文語言的特點。
質樸、自然；生動、形象；深刻、雋永；具體、詳盡等。
②聯絡內容，深入發掘。
初中語文常見文體答題方法與技巧
一 記敘文閱讀知識與技巧 1 找主題句 找首段或尾段的議論抒情句。2 文章內容 中心 方法 看題目 人物 事物 事件，進行綜合 概括。格式 此文記敘了 描寫了 說明了 表現了 讚美了 揭示了 3 材料組織特點 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。4 劃分層次 1 按時間劃分 找表示時間的短...
初中語文文體知識點
第二部分記敘文 一 常見敘事線索 1 人物線索 人物的見聞感受或者事蹟 2 物品線索 某一有特殊意義的物品。3 感情線索 作者或作品中主要人物的思想感情變化。4 事件線索 中心事件 5 時間線索 6 地點變換線索 找線索 文章的標題 各段反覆出現的事物 文中議論抒情的語句 作者的思想感情 變化 某一...
初中語文文體知識點1
第一部分議 議 的三要素 論點 論據和論證 鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證 一 論點的特點 正確 鮮明 歸納論點的方法 1 標題 2 文章開頭 3 結尾 4 中間 通過歸納總結論據的共同點來推斷出論點 總結性的詞體現中心論點的句子 例如 由此可見 我認為 總之 先找出文章的論題，然後依據論題在文...