《為他人開一朵絢麗的花》作文教案

作文題目：為他人開一朵絢麗的花

班級：使用人：使用時間：

教學目標：

1、對記敘文繼續進行訓練，加快寫作速度，提高寫作效率。

2、學會圍繞中心選擇材料。

范文引路：

為他人開一朵絢麗的花

為他人開一朵絢麗的花，留給他人一些溫暖；為她人開一朵絢麗的花，留給她人一抹微笑；為它人開一朵絢麗的花，留給它人一絲憐憫。

題記乙個寒冷的冬夜，我乙個人呆在房間裡，父母卻因要加班要明天早上才回來，只剩我乙個人在家裡。我乙個人窩在棉被裡，聽著我最愛的***。可聽了沒一會兒，它就沒電了，就在我抱怨它怎麼在這時候沒電時，窗外傳來一陣很悲慘的呻吟。

我害怕的來到窗邊，拉開窗戶，藉著清幽的月光，向四周環望了一下，乙個比我小幾歲的小男孩蹲在牆邊，一邊摩擦著兩隻小手，似乎想摩擦出火花，一邊顫抖地呻吟著。看起來像個「新居民」。於是我馬上拿了一件外套，跑出門外到了窗邊，為他披上了我的外套。

接著拉起他的手，拉到我的房間裡。他開始不再顫抖，嘴角也上公升了幾個弧度，似乎我的幫助，在他的心田開了一朵絢麗的花。

今晚，他睡在客廳。第二天早上，他就走了。留下一張紙條：「謝謝你，大哥哥！」而且紙上還畫了乙個笑臉。我真心地希望他不要成為「賣火柴的小女孩」。

為他人開一朵絢麗的花，只希望留給他人一些溫暖。

乙個愜意的下午，我來到離家不遠的公園散步。走著走著，感到有點累了，就到附近的石椅上做；坐了下來，正當我在享受這午後陽光時，身後的草坪傳來一陣哭泣聲。於是我悄悄來到了草坪，只見十七八歲的女生在哭。

於是我過去問：「姐姐，你為什麼哭？」她連忙拭掉眼淚，說：

「我沒哭······」可剛說完，眼淚又不禁掉了下來。於是，我試著安慰她。我順手摘下身旁的一朵花，對她說：

「喏，不要哭了，這朵花就送給你，否則，就休想要這朵花。」她笑著說：「謝謝。

」笑起來的她像一朵花，配上這朵花，是開得最絢麗的花。

為她人開一朵絢麗的花，只希望留給她人一抹微笑。

乙個很靜的夜晚，我走在回家的路上。途中，經過一小巷，突然，小巷裡迴盪著一陣呻吟聲，於是，我沿著發生處尋去，發現，小巷深處躺著乙隻既可愛又可憐的小貓。我將它輕輕抱起，才發現它的腿滲著血。

於是我馬上帶它去動物醫院救治，蒼天保佑，小貓平安無事。之後，我就帶它回去撫養。不過沒多久，它就被它原來的主人領走了。

臨別前，它一直添著我的臉。如果，它聽得懂人話，我真想說：「你像一朵絢麗的花。

為它人開一朵絢麗的花，只希望留給它人一絲憐憫。

一朵絢麗的花，為他人開，成了溫暖；為她人開，成了微笑；為它人開，成了憐憫。

方法指導：

一、作文開頭和結尾的寫作大有講究。

一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那麼，必會打動閱卷老師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了

1、作文由於受時間和字數的限制，開頭最好採用「開門見山」的寫法：或「落筆入題」，說明寫作緣由；或「開宗明義」，揭示全文主題；或「言歸正傳」，快速開講故事；或「單刀直入」，挑明論敵謬說。也可以採用「形象化」的寫法：

或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。

2、結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞鬥志；抒發情懷，以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。

二、主旨要明確

作文主旨不要過於含蓄。由於時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多麼生動，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議**力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過於另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。

三、要注意在平時多觀察、多思考，強化文句表達訓練。

閱卷中發現幾乎90%的作文，基礎等級與發展等級不同步。學生在發展等級中存在的問題基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平時的訓練中要有意識地強化這兩方面的內容。

隨堂寫作