3、根據幼兒的差異提供層次性的材料
幼兒之間存在個體差異性，每個幼兒的認知水平、經驗和能力都是不同的，個別化學習活動的最大特點就是能為不同能力、不同興趣的幼兒提供適於其發展的活動環境。因此，我們在個別化學習活動中應根據幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料「細化」，充分發揮活動材料的優勢，使幼兒在與材料的「互動」中積累各種經驗。
這樣既能在初次操作過程中了解不同幼兒的層次水平，又能在發現問題的過程中及時的增加和改變材料投放，豐富幼兒的學習經驗。如「夾珠子」的區域中，我們根據幼兒的實際情況將珠子的種類分成三種：①造型大而粗糙較易夾住的彩色軟塑積木 ②造型中等粗糙的木頭圓粒積木 ③多面型的圓形亞克力珠珠，孩子可以根據自己的水平來選擇不同的材料進行活動，每個人都能體驗到成功的喜悅。
個別化學習活動的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們巧妙投放最適合幼兒的材料，為幼兒提供多功能材料,為幼兒營造乙個更為自由發展的空間。
2012.01
個別化學習材料呈現的方式
1 開放性呈現 孩子的思維較直接，某一新鮮事物能一下子引起興趣，又能很快失去興趣，往往一件事情沒完成就又去幹另一件事情，因此他們的探索能力也較差。以開放的方式呈現材料，幼兒有更大的自由選擇和自主操作的可能性。幼兒可根據自己的意願和興趣，選擇自己喜歡和樂於操作的個別化學習內容及個別化學習中的材料。同樣...
個別化學習計畫 理髮師
理髮師小五班 核心經驗 的關鍵詞 情感願意理髮 學做理髮師 認知常見的理髮工具 理髮師的勞動 活動例項 1.學理髮 2.理髮店 3.美麗的髮套 4.小羊美容院 5.誰該理髮了 6.理髮 例項一 學理髮 源自 學習活動 p165 材料1.各種玩具 梳子 推子 吹風機 小剪刀 小圍兜等 2.裝飾物 蝴蝶...
「三嚴三實」專題教育學習材料
自 三嚴三實 專題教育活動開展以來，瀘溪縣民政局採取五種學習模式，確保學習效果，推進活動順利進行。一是領導帶頭學。在制定學習方案後，局黨組迅速組織召開中心組理論學習，深入學習 總書記 三嚴三實 要求和調研指導蘭考縣教育實踐活動時的重要講話精神，並由局長戴安作 三嚴三實 專題講話。二是組織集中學。在蒐...