才，是教師的根本。「問渠哪來清如水，為有源頭活水來。」要想給學生一杯水，自己就得有一桶水。
這一通水從**來？這就要求我們緊跟課堂改革的步伐，認真進行教育教學活動，積極參與課題研究和學術交流參加專業的學術團體，積極發表自己的意見。不斷提高自己的知識文化水平和理論水平。
假如有個學生問你一道題，你說：「別著急讓老師看看，待會兒告訴你。」或者「等老師到網上查查，再告訴你。
」學生得到這樣的回答和你馬上幫助他解決難題，效果是不會一樣的。因此，作為老師我們一定要認真鑽研教材，吃透教材，能幫助學生迅速、準確地解決各種問題。這樣，我們才會在學生心中樹立起自己的地位。
三：**是教師的實質。愛因斯坦曾經說過：
「只有熱愛才是最好的老師。」熱愛乙個學生就等於塑造乙個學生，而厭棄乙個學生無異於毀壞乙個學生。作為教師，應該無私地把愛撒向每乙個孩子，平等地對每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。
當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每乙個孩子，公平地把愛和溫暖送給每乙個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。
我班的蘭富瑩同學，母親精神失常多年，從小就缺少母愛，一提到「母親」這個詞，這個孩子就會產生牴觸情緒，甚至語文課上，老師講到關於母親的課文或是寫母親的作文，她都會有異樣的表現。我是看在眼裡，疼在心上，每每下課我總是找一些這樣那樣的藉口，和她聊聊天，說說話。遇到她表現突出的時候，總會及時給與讚揚。
久而久之學生在心理上有了變化，不在躲避類似的問題，也能和同學們高高興興地談論媽媽。看到這些變化，我為自己的努力而高興。這讓我明白了在學校也是一樣「有愛才有家」。
總之，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。我們教師正是以自己的高尚師德、藝術才華和寬廣無私的愛，成為學生心中最美的教師，共同撐起教育的藍天！
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