德育工作講話稿
（二00九年二月）
饒應平學校教育是培養學生具有良好的思想道德品質和創新意識。大而言之，他關係到我們民族的希望，國家的興亡；小而言之，它關係到我們剛起步的田壩初中的生存和發展。對於我們田壩初中來說，我們要想教育好學生，育人必先育德。
要把德育工作作為一條主線貫穿於教學之中，德育方法是首先要考慮的，德育教育應有血有肉，讓學生親眼目睹，親身經歷才會有所觸動。
孔子說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」我們都清楚，學校的每個教師都是育人工作者，擔負著教書育人、管理育人、服務育人的職責；我們也知道，學校無小事，處處是教育。
因而可以說，田壩初中的未來要好靠什麼？靠教師，靠教師隊伍的建設。我們的老師要長期地、艱苦細緻地與學生進行感情與心理交流，在這種交流中，既要「言傳」更要「身教」，教師的「言傳身教」對學生起著示範性作用。
因此說：「教師的職務是用自己的榜樣教育學生。」
然而，我們有個別教師自我修養較差（上學期舉例1、2、教育學生時罵學生）， 言語不堪為表率。
可以說，師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發展，也決定著學校的美譽度。在過去的一年，雖然我們學校個別教師自我修養較差，但通過學習和教育，該教師也認識到自己的錯誤與不足並加以改正。總體上說來，由於我校教師的共同努力，我校的教育教學工作得到了社會和上級的一致好評，教育局專為我校撥發了20000元的教育教學工作成效獎。
老師們：成績是屬於過去的。我們要充分認識到師德修養的重要意義。
從某種意義上講，師德是比我們的教科書更為生動、更為鮮活的教科書，它對學生的成長、成才，都是影響深遠的（學生李萬松提出：環境衛生不能作秀）。師德師風是我們教育工作者的一張名片。
這張名片，不是靠說教得來的，也不是靠幾天的學習和行動就能顯現的，只有持之以恆，堅持不懈地努力，在教育教學實踐中加強自我教育，加強自律，自覺地遵守《中小學教師職業道德規範》，才能達到「愛崗敬業精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔」的「三高」境界。才能用自己健康的心靈和高尚的人格來塑造我們的學生的美好心靈。
我們知道，師德對教育起著決定性作用，師德應是公正公平的。教師的工作責任心，生活作風，思想道德、言談舉止、精神面貌等，都會隨時隨地影響著學生。影響學生的智慧型、意志、品質的發展。
所以教師的師德是學生學習的榜樣。在學生的心目中，教師是社會的典範，行為的楷模，父母的替身。教師的人格是師德的有形表現。
高尚而富有魅力的教師人格能產生以身示範的效果。教師對學生的愛（簡稱「師愛」）是師德的核心， 「師愛」是一種強大的精神動力，它能起到「潤物細無聲」的良好效果。
老師們：只有發自於內心去熱愛教師這個職業，才具備了當好乙個教師的資格；只有真心熱愛學生、尊重學生，才能當好乙個被學生熱愛的好教師；只有在工作中以身作則，練就過硬的專業本領，才能成為乙個合格的教師。作為教師，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須積極踐行以身作職，勤於進取，精於業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德，才能使我們真正成為學生健康成長的引路人。
老師們：用我們的行為去感化我們的學生的心靈，用我們的真心去美化我們的學生的未來吧！
謝謝大家！
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