（信義中心小學程梅英）
她叫程梅英，2023年9月參加工作。自她參加工作以來，始終謹記「學高為師，身正為范」這八個字。她不僅兢兢業業的完成自己的教育教學任務，還用她的言傳身教影響著她的學生們，確實做到了既教書又育人。
一、默默工作，刻苦鑽研
2023年9月，她踏上了農村教育的「三尺講台」，從那時起她就深知教育事業是神聖的，為了做好這個神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，自行購買了許多教育教學專刊，研究學生的心理，掌握語文知識系統，學習先進教育教學理念。此外，她還虛心向有經驗的老教師請教，學習他們好的教學方法及管理方法，為自己的班級管理積累了不少的經驗，為自己教育教學工作的開展打下了堅實的基礎。
二、細心關愛，耐心幫助
作為一名教師，她認為淵博的知識、豐富的經驗、優美的語言固然很重要，但愛心卻是教學中最重要的一點，只有對學生充滿了愛，才能用心去關心學生，教育學生。
2023年，在她任教的班級中有乙個叫劉帥的同學，上學經常遲到，多次耳提面命之後，他仍然遲到，向其詢問原因，他又吱唔不語。無奈之下，她只能對這名學生進行家訪，這才知道，劉帥同學是單親家庭，母親不在，只有父親一人撫養他。他們家的經濟很困難，父親甚至沒法給孩子買一塊手錶。
了解到這個情況之後，她心理難受極了，覺得自己對學生的關心不夠，在學生出現問題時，只是一昧的批評學生，卻不知道學生為什麼會出現這種問題。後來，她把自己的小鬧鐘送給了劉帥，而劉帥此後不僅沒有遲到過，而且在學習上非常用心。
後來，國家出台了關於貧困生免書費的政策，當時並不是給人人都免的，只是針對個別學生減免書費。她得知這個訊息後，積極地與校領導溝通，反映劉帥的情況，為劉帥爭取到了減免書費的指標，減輕了這個家庭的經濟負擔。
鑑於在劉帥同學身上自己所犯的錯誤，她覺得自己要摸清班裡每位同學的家庭情況，只有這樣，才能對學生在學習生活中出現的問題，做出準確的判斷，予以正確的引導。於是她在自己的班級中開展了大家訪活動。乙個月裡，她幾乎走遍了班裡每一位同學的家庭，準確地掌握了本班同學的生活情況及在家的表現情況，為自己在以後的班級管理中有針對性的開展工作，提供了可依據的準確材料。
三、任勞任怨，恪盡職守
學校要求學生每天早上到校後，要對教室及清潔區的衛生進行打掃。這樣一來，學生到校後，值日生既要打掃教室，又要打掃清潔區，任務比較大，而且其他非值日生，因為打掃衛生的原因，教室教室不能待，外面外面待不成，他們被值日生趕來趕去的，根本無法專心讀書。「一日之計在於晨」呀！
看到這麼寶貴的時間被浪費，她心急如焚。該怎麼辦呢？在幾番思考之後，她決定每天下午放學後，自己動手打掃教室衛生，為第二天的值日生減輕負擔，也為非值日生預留乙個能專心學習的空間。
她是個說風就是雨的人，想到了立馬就付諸行動。此後，每天晚上都能看到她在教室中認真地打掃衛生，灰頭土臉的離開教室。在她的辛苦勞動下，她班裡的學生每天早晨都能很快的投入到學習中去，書聲琅琅，井然有序。
四、寓教於樂，讓學生在輕鬆、快樂中學習
農村孩子的課餘生活很單調，不是追打就是幾個人聚在一起聊電視，說同學的是非，這既不利於學習，又不利於班級團結。她為了豐富本班學生的業餘生活，自己掏錢為班級買了十幾本中小學生必讀的中外名著，還買了五子棋、象棋、跳棋等。讓她的學生在課餘時間裡讀名著，玩棋子。
這樣既能豐富學生的課餘生活，又能培養學生勤於動腦，善於思考的能力。在她的帶領下，全班50多名學生每人都拿出了一本書，於是在她的班級裡出現了乙個小小的圖書角，這些書或名著或作文或科普……涉及面非常廣，在她的組織引導下，學生們硬是危險、無聊、無意義的課餘活動變成了書香一片，她的班級也成了學校中有名的「書香班級」。
語文教學中寫作是乙個難點。尤其是農村的孩子，生活接觸面窄，閱讀量小，缺乏家長的的指導，自己又不會留心觀察，從生活中蒐集素材，使得孩子的詞語積累十分貧乏，寫作素材少之又之。一提起寫作個個頭如斗大，挖空心思的拼字數，結果是寫出來的文章空洞乏味，有些同學甚至不斷地重複同樣的內容，以求達到字數要求。
看到學生這種情況，她很憂心，怎樣才能讓學生們不再把寫作看成是一種負擔，而是認為寫作就是一種感情的宣洩。為了讓學生學會觀察身邊的事物，積累寫作素材，她曾經兩次帶領學生外出觀察。
喬陵是唐睿宗李旦的陵墓，這是一處離學校有30分鐘車程的乙個旅遊景點，也是她第一次帶學生外出觀察的地方。當時，正值清明節，油菜花競相開放，美麗異常。她帶著自己的學生早早出發去了喬陵。
一路上，孩子們有說有笑，熱鬧非凡。他們每乙個人都嚮往著這將要踏上的美麗的地方，每乙個人的眼中都蘊藏著期待。他們高漲的情緒感染了程梅英老師，也讓她堅定了乙個念頭，多帶孩子出來走走。
到了喬陵門口，她整理好隊伍，叮嚀了注意事項，就開始領著學生進行觀察，每換乙個位置時，她都要讓學生去看周圍有什麼，由此你可以聯想到什麼，有沒有什麼感受之類，就這樣邊走邊看邊說，他們游完了整個景區。劉少華是她班中的乙個可愛的女孩，她勇於表達自己的感情，在上山的過程中頻頻轉過身來，伸出自己的小手，要拉老師一把。這讓老師感到欣慰，覺得孩子們在自己快樂的同時並沒有忘記自己的老師，他們心中裝著老師。
一次習作的學習就在這樣輕鬆，愜意的氛圍中結束了。同學們回到家後，都寫了一篇寫景的作文，用詞雖然不夠華麗，但也寫出了景色的美麗怡人，感情十分飽滿。
還有一次，她們學習了三篇主題為「傳奇色彩的景物」的課文，後面的習作就是針對所學的課文提出的，要讓學生寫一篇自己身邊的有傳奇色彩的景物。同學們頭大了，竊竊私語，說自己現在生活的這個地方，既不傍山，又不倚水，哪來的什麼傳奇色彩的景物呀？這文章寫不成，其實不然。
我們周圍雖然沒有課本中所描寫的偉大的奇觀，卻也不乏傳奇色彩的景物，只是學生們平時沒留意。於是，她就引導學生去拜訪村子裡年齡大的人，聽這些人講身邊的傳奇事物，從中找到自己可以用的素材。孩子們通過乙個星期的蒐集整理，找到了離自己身邊最近的三個富有傳奇色彩的景點。
分別是朱家村的千年老槐樹，三李村的隕石，紫郭村的老窪井。這三處景點有些同學已經見過了，但是對此並沒有什麼特別的感受，有些同學則是根本不知道這幾處景點的存在，所以要寫好這次習作，還得讓學生親自觀察，用心感受。於是，又一次的課外活動開展了。
她組織本班的全體學生去參觀這幾處景物。但為了學生安全，她要求全班同學徒步到校集合，隨她一起步行遊覽這三處景點。在遊覽的路上，她與學生邊走邊說，師生感情達到了前所未有的親密。
孩子們每到一處景點都用心的去觀察，她也會適時給學生指導應該怎樣觀察，側重介紹什麼，學生聽得很認真。這次的課外教學活動又一次拉近了她和孩子們的距離，還使學生掌握了一定的寫作技巧。在這多半天的時間裡，孩子們很興奮，他們就像郊遊一樣，快樂地學習著。
其間要是餓了，走到哪個村子，就會在這個村子商店裡買上些小吃墊墊肚子。孩子們在給自己買東西的時候，也會給她買上些吃的，一包速食麵，一瓶水。學生沿途返家時，個個對她依依不捨，有些同學甚至又跟著她走回了學校，想與她再多相處一會。
兩次課外教學活動的開展加上平時閱讀習慣的培養，讓她的學生們知道了「處處留心皆學問」這乙個道理，只要肯留心，善於觀察，生活中的寫作素材是取之不盡，用之不竭的。學生的觀察習慣，積累習慣也從此開始慢慢養成了。學生對寫作不再像以前那樣恐懼了，而且愛上了寫作。
在學校組織的年級作文競賽中，本級有四人獲獎，其中三名都是她的學生。
五、嘔心瀝血、嚴謹治學
趙振是她的班級中一名活潑可愛的學生，他非常聰明，但同時也很好動，學習不專心。為了讓這名學生把所有精力用到學習中去，她也是煞費苦心。趙振的家離學校不遠，她就充分利用這一優勢，每天晚上都要給這位同學補課，不僅幫助他學習語文，還給他輔導數學，英語作業。
學習結束後，如果家長還沒來接孩子，她就會送孩子回家去，與家長在一起聊一聊孩子近期的表現。日子長了，她與這一家人也結下了深厚的感情。趙振更是對她信賴有佳，尊重萬分。
良好的學習習慣是學生搞好學習的前提。為了讓她所代班級的學生養成良好的學習習慣，她也花費了不少心思。首先是作業的完成，為了保證每一名學生能按時、保質、保量的完成家庭作業，她每天六點以前就要起床，早早地進入教室，來一名學生，檢查乙份作業。
對於正式作業，則由小組長檢查，小組內每一列設一名組長，負責檢查本組
六、七個人的作業，對於字跡不工整的要求重寫，對於作業在規定時間內沒有完成的，要求利於休息時間寫，組長在檢查時還要注意內容的正確性，如同學出現了錯誤，組長可以給予糾正。這樣既可以節省教師的批閱時間，又能鍛鍊出組長的組織管理能力與鑑別能力。
其次是課堂紀律的整頓。我們學校每班每週都有兩節自習課，讓學生自主安排自己的學習任務，一到這兩節課上，就容易出現教室喧嘩不止，學生亂跑的現象。為了整頓這一不良風氣，她在選班長時特意找了本班中威信較高的胡海斌，專門負責班級紀律。
班會課上讓班長反映班級存在的問題，安排後期工作，自己只是在旁附和著這兩人早已商量好的內容。時間長了，班長的威信更高了，學生們覺得班長跟老師沒什麼兩樣了。但私下裡她卻經常與班長談心，指出他在管理中的不足，教給他管理的方法與技巧。
在她的精心培養下，她班班長的組織管理能力是全校首屈一指的。自習課上，無論你什麼時候轉到她們班的教室，學生都是鴉雀無聲，奮筆疾書。
六、 在學習中永不止步
作為一名教師，她用持之以恆的精神，超人的的耐力，博大的愛心，高漲的工作激情，為自己打造了一次又一次的輝煌。2023年4月在鄉級同題異構課教學活動中被評為鄉級教學能手；2023年被評為信義鄉優秀少隊輔導員；2023年9月被評為鄉級教學能手；2023年9月被評為鄉級優秀教師；2023年9月被評為臨渭區優秀教師。面對這些成績，她並沒有滿足，總認為自己的工作中還有不少的不足之處，她在用精益求精的心理要求自己，要不斷進步，不斷創造新的輝煌。
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