數學教學分析、措施（2012~2013）二年級上冊
一、學生情況分析
我們班共有學生35人。一年來，基本養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,課上能做到發言踴躍,課下能做到作業認真按時完成。32位同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決實際問題。
對位置、圖形、統計、可能性等方面的知識也能較好地掌握.3個學生還沒達到計算正確、迅速,甚至還能出現退位減法和進製加法混淆，例如張昊嵩和朱艾家對於退位減法及其迷糊，今後要加強個別生單獨輔導、分層次訓練。現在，這35個孩子已經從一年級公升到二年級了，一年級時他們在學習上固然有些基礎，因為很多知識幼兒園已經做好鋪墊，而在進入了二年級之後，最主要的是讓他們懂得學習的重要性，我的教學方法一定要相應的有所變化。
為了使我自己能夠有乙個明確的計畫和方法教好學生，我制定了新學期的數學教學措施，內容有下：
二、教學目的要求：
1、 知道乘法和除法的含義、明確乘法算式和除法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣.
2、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.在這方面主要是嚴格抓緊張昊嵩和謝睿，他們倆不是做不到，只是不想去做。
3、 初步認識長度單位厘公尺和公尺,初步建立1公尺、1厘公尺的長度觀念,知道1公尺=100厘公尺;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.能在生活中準確使用公尺和厘公尺。反向思維的訓練題也要進行拔高用一用，同時也是開闊學生的思維能力。
4、繼續了解統計的意義, 體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理資料.能根據統計表中的資料提出並回答簡單的問題.
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.
三、具體教學措施
1、按照新課標的要求，要從整體上把握教學目標，更應該根據教研員的指導思路，結合教學進行適當的調整。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，在學習「倍」的知識的時候，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要注意適當滲透一些數學思想和方法，可以給有能力的孩子做一些教學輔助提高題，像劉佳和家鈺這類的孩子要讓他們吃飽吃透，同時給左丹琪和佳蕊這樣的孩子做好循序漸進的輔助、放手的工作。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。讓學生多說對於解決實際問題的分析過程。
應用題裡的重點字詞的標畫，不僅要畫出來還要說出為什麼要畫的理由。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。對於針對像劉子銳、許成棟這樣很懶散的孩子要多鼓勵嚴要求。
5、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
6、要積極設計準備好教案，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
五、培優補差措施：
1、確保每乙個學生紮實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。
2、在課堂教學中確保基礎教學，同時注意適時發展優等生的思維，培養優等生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在兩個途徑上：
（1）、在每堂課的新知教學後，安排適量發展練習題。課前兩分鐘，背誦乘法口訣。
（2）、在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥。
3、利用每週的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。
在教學中，我會盡量的讓孩子們學會自主學習，我則是從學習主動性上著手疏導、管理、點撥。
數學分析教學大綱
一 課程說明 1 課程性質 本課程是數學與應用數學專業的專業基礎核心課程，是從初等數學到高等數學過渡的橋梁，是學生學習數學與應用數學專業其它後繼課程的重要基礎。掌握這門課程的基本理論和基本方法，對於學習本專業基礎課和專業課以及進一步學習 研究和應用都是至關重要。數學分析以極限為基本思想和基本運算研究...
數學分析報告
專業 班級 xx 學號 x 姓名 一 實驗目的 1.掌握離散信源熵的原理和計算方法。2.熟悉matlab軟體的基本操作，練習應用matlab軟體進行信源熵函式曲線的繪製。3.理解信源熵的物理意義，並能從信源熵函式曲線圖上進行解釋其物理意義。二 實驗原理 1.離散信源相關的基本概念 原理和計算公式 產...
數學分析試題
數學系一年級 數學分析 期末考試題 2002.6.22.班級學號姓名 一 滿分 2 0 分，每小題 4 分 單項選擇題 1.如果數列發散但有界，則 a.的每個子列都發散 b.子列和中至少有乙個發散 c.數列必不單調d.有且僅有乙個聚點 2.如果函式在區間上不是 r 可積 則a.在區間上有無窮多個間斷...