科學個人課題小結

小學科學以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動。本學期，我結合區教研室倡導，進行「動腦動手學科學」的研究。經過本學期的實施情況，經過不斷反思、總結、調整研究方案，現對實施情況進行階段性總結：

一、學習新理念，提高自身素質

積極參加教科研活動, 扎扎實實搞好科學課的教科研活動。通過新理念的學習和研究，開展常規性的研究討論，不斷交流經驗、總結教育教學方法，提高了自身的業務水平和教學能力，在思想上有了很大的進步。

二、學生的有了很大的轉變

從實施研究以來，在「動腦動手」教學模式指導下，學生學習的主動性、積極性有了很大的提高。不同層次的學生都能經常領悟到成功的喜悅，減輕了學生的心理壓力，從而大面積提高了教學質量。大多數學生在課堂上積極思考、回答老師提出的問題，思維非常活躍，嘗到了成功的喜悅，學習興趣不斷增強，成績有了很大進步。

三、總結反思，研究成果顯著。

本學期，我上校級教研課一節，課後認真反思，細緻總結。本學期我所製作的《生命之源——水》科學**獲區三等獎，輔導學生參加「科學在我身邊」全國美術比賽獲優秀輔導員稱號，參加學校「資訊科技與學科課程整合說課大賽」獲一等獎，並代表學校參加區級比賽。

四、實施過程中的不足：

1、由於實施教學課題，各個班級情況不同，需要不斷的摸索來積累經驗，。這需要在今後的學習和教學中不斷的積累經驗，尋找不足進行糾正和改進，調整課題的範圍，達到有效可行。

2、由於受某些原因的影響，不能完全把活動或學習思維過程放給學生，總是怕學生學的不精、不細，影響學生的能力發展。

總之，實施教學模式雖然存在著問題與不足，但在一定程度上提高了自身的業務水平，培養和加強了學生的思考能力、合作能力，取得了效果。下學期課題進入到總結階段，我將以積極的態度，繼續鑽研教材，認真反思，力爭多出成果。