方案設計：鳳鳴山小學陳莉
一、課題的提出
背景：當今動畫片製作飛速發展，製作精美的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什麼小學生特別喜歡看動畫片？這是乙個接近學生生活問題，又是學生非常感興趣的問題，這正是乙個很好的綜合實踐課題。
我準備這樣來引導學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我先準備很多學生喜歡的動畫片，**動畫片給學生看，然後問學生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動畫片？為什麼？
激發學生對這個問題的討論、思考。然後我建議：我們以《小學生為什麼特別喜歡看動畫片？
》為題開展一次綜合實踐活動好嗎？**動畫片我們這樣吸引我們，它對我們又有什麼樣的影響？
二、活動的目標
活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我和學生一起制定本次活動的目標：
情感目標
1． 通過合作課題小組的集體**，培養團隊意識和團隊協作精神。
2． 體驗自己學習的快樂和成功感，享受**、合作、成功的喜悅， 增強自信心，提高學習興趣
能力目標
1． 通過上網、去圖書館蒐集資訊，培養查詢、蒐集並簡單處理資料的能力。
2． 通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。
3． 能以不同的方式展示研究成果， 在活動交流中互相學習、發現、反思、改進，促進實踐能力的不斷發展。
知識目標
1． 知道小學生喜歡什麼樣的動畫片
2． 從客觀的角度認識動畫片對小學生的影響
三、活動的物件及課時
活動物件：小學四年級學生
課時：20課時左右
課時採取彈性課時制，課內與課外相結合，每週3課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合，根據實際需要還可以與其他學科（如口語交際課、品生課等）打通使用
四、活動的實施
通過和學生一起確定目標和**方向後，我審視學生預期的**方法與實踐途徑的可行性，制定以下幾個活動：
（一） 各顯神通集資料（5課時）
1、 討論、分組
組織學生討論為什麼喜歡看動畫片，喜歡看動畫片好不好，看動畫片對我們有什麼樣的影響？讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題，然後讓學生說說自己最想對哪個問題進行具體的研究，確定自己**方向，組成小組進行下一步活動。
我預計學生可能會對以下幾個問題感興趣，根據學生的興趣將學生分成三個活動小組，各組選出組長，組織好成員
1）智囊團——小學生喜歡看什麼樣的動畫片
2）精英組——看動畫片對我們好的方面
3）小衛士——看動畫片對我們不好的方面
2、 小組收集資訊
各小組在組長的組織下，研究**方法和具體措施
1）通過上網、去圖書館蒐集資訊等方式收集資訊
2）採訪同學
採訪同學（表一）
3）採訪家長
採訪家長（表二）
4）採訪行人（老師）
採訪行人（表三）
各小組分工協作在收集資訊之後各組將收集到的資訊彙總，整理
（二） 身體力行為辯論（6課時）
1、 全班交流
各小組將自己收集整理好的資訊，在全班展示，交流
2、分組
學生展示了自己收集的資訊，看了別人的展示之後，對看動畫片這個可能會有新的認識，學生按自願的原則分成
正方：動畫片對我們有好處，可以看多看動畫片
反方：我們應該少看動畫片
3、準備辯論會
學生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務，準備辯論會。
學生準備文字資料、**、影視資料等來證明自己的觀點
（三） 唇槍舌戰辯論會（2課時）
1、 辯論會
布置會場，讓學生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會。
請家長和領導參加，提出寶貴意見。
2、 小結
老師對本次辯論會進行小結，辯論不要求有結果，只要讓學生認識到看待任何事要全面，不能片面的認為它好或是不好。
（四） 豐富多彩的體驗（4課時）
1、 討論
通過了本次綜合實踐活動後，學生再在一起來討論這個問題，學生會感覺到這次活動自己的收穫
2、 宣傳
學生通過自己喜歡的方式來展示本次課題的**成果，可以是做小報、演講、講故事、小品、少先隊活動、主題班會等形式。
（五） 點點滴滴話反思（3課時）
1、 學生反思
1） 說我的心裡話
學生通過填寫「說說我的心裡話」一表，對整個活動過程進行一次自我反思，並在交流中相互促進，在反思中不斷改進。
說說我的心裡話」評價表
2） 小組評價
各小組對本次活動小組**目標的達成，小組成員的合作，同學的表現進行評價，小組小結本次活動
3） 心得體會
學生對這次綜合實踐活動寫心得體會，分析自己的得與失，有什麼收穫，有什麼體會
2、 家長座談
請家長座談學生在參加綜合實踐活動的表現，學生的改變、家長的對綜合實踐活動的建議等
3、 老師反思
指導教師在活動後，學生反思和家長座談後分析組織這次活動的得與失，亮點和做得不好的地方
4、 評價、表彰
綜合實踐活動對學生評價是過程性評價，根據學生在本次活動過程中的表現，對學生進行評價，表彰在過程中表現突出的學生，評出最佳組織獎、收集資訊小能手、最佳口才獎等，獎項涉及面廣一些，關注全體學生，激發學生興趣。
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