1、宋朝著名學者、教育家朱熹的《訓學齋規》記載：「凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記，只是要多誦讀遍數，自然上口，久遠不忘。古人云：
『讀書千遍，其義自見。』謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。餘嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。
心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
」2、清代桐城派鼻祖劉大櫆教人讀文章要「因聲求氣」，用意正在於此：「（讀書）爛熟後，我之神氣即古人之神氣，古人之音節都在我喉吻間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節相似處，久之自然鏗鏘發金石聲。」
3、西漢學者毛亨在《毛詩序》說：「詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩。情動於中而形於言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。」
4、韓愈《羅池廟碑》說：「此文情韻不匱，聲調鏗鏘，乃文章第一妙境。情以生文，文亦足以生情；文以引聲，聲亦足以引文，迴圈互發，油然不能自已，庶可漸入佳境。」
5、曾國藩：「非高聲朗讀則不能得其雄偉氣概，非密詠括吟則不能探其深遠之趣。二者並進，使其聲調拂拂然若與我之喉舌相習，下筆時必有句讀湊赴腕下，自覺琅琅可誦矣。」（《家訓·字諭紀澤》）
6、孫犁：「學習古文，主要靠讀，不能像看白話**，看一遍就算了。要讀若干遍，有一些要背過。
文讀百遍，其義自明，好文章是越讀越有味道的。最好有幾種自己喜歡的選本文放在身邊，經常拿起來閱讀。」
7、葉聖陶：「學習文言，必須熟讀若干篇。勉強記住不算熟，要能自然成誦才行。……要養成熟極如流的看文言的習慣，非先熟讀若干篇文言不可。」《中學國文學習法》
8、葉聖陶：「讀一遍未必夠，而且大多是不夠的，於是讀第二遍第三遍。讀過幾遍之後，若還有若干地方不明白不了解，就得做翻查字典、參考的工夫。」
9、朱熹：「大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出於吾之口；繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得也。」
10、顏之推《顏氏家訓》：「讀書以百遍為度，務要反覆熟嚼，方始味出。使其言皆若出於吾之口，使其意皆若出於吾之心，融會貫通，然後為得。
如未精熟，再加百遍可也。仍要時時溫習，若功夫未到，先自背誦，含糊強記，終是認字不真，見理不透，徒敝精神，無益學問。」
11、闞澤年少時家貧而好學，常給人抄書，結果是「所寫畢，誦讀亦遍」，牢固地掌握了書上的內容。他也因此得以博覽群書，成為一代名臣，後來為漢未劉洪所撰的《乾象歷》作注。
白居易年輕讀書時，「晝課賦、夜課書、間又課詩……以至於口舌成瘡，手肘成胝。」
司馬光68歲時還親自抄書，「所抄自《國語》而下六卷，其目三百一十有二，小楷端重，無一筆不謹。」
蘇東坡十分偏愛此道，在他貶為黃州團練副使時，學者朱載來訪，等了許久，他才匆匆出迎，並抱著歉意說：「我在作每日的功課，煩先生久等了。」落座之後朱問道：
「剛才先生言道每日功課……」蘇東坡：「喔，我在抄《漢書》」，並補充說：「我讀《漢書》到現在己抄三遍了」。
洪邁曾有言曰：「手抄《資治通鑑》三過，始究其得失。古人讀書著書，未有不手錄者。」
宋濂因家境貧窮，藏書不多，他就向別人借書抄讀，宋濂一生著作纏身成為了明初一代文宗。
明朝負有盛名的文學家張溥幼時天資並不聰穎，喜歡讀書，但記性不好，讀後好忘，他曾罵自己腦袋笨。後來他想了乙個辦法：每讀一篇文章，就整整齊齊地將文章抄一遍，邊抄邊在心裡默誦。
抄完後再朗誦一遍，馬上投入火爐燒掉，重新再抄一遍，這樣往返六七次，一篇文章等於讀了十幾遍，自然記得熟了。為了勉勵自己，他把自己的書房取名為「七錄書齋」。
明朝的顧炎武少年時讀《資治通鑑》，每天讀書後還照書抄一遍。他讀完一百多萬字的全書．又得了一部手抄書，印象也更加深刻，真是一舉兩得。
曾國藩出將入相，平定天下，位極人臣，立功立言立德，可謂三不朽。其所以至此者，抄書之勤密不可分焉。《曾文正公全集》有《經史百家抄》數卷，於此見其功夫之深也。
梁啟超：「好記性的人不見得便有智慧型；有智慧型的人比較多的倒是記性不甚好。克服記性不好的方法是抄書或筆記。」
梁啟超另在《治國學雜語》中說：「若問讀書方法，我想向讀君呈上一條，……什麼方法呢?是抄錄或筆記」，「這種工作笨是笨極了，苦是苦極了，但真正做學問的人，總離不開這條路。」
魯迅在日記中也記載道：「……夜大風。寫《謝承後漢書》」，「夜風。寫《謝承後漢書》畢，共六卷，約十餘萬字，」從日記推知，他花了20來天時間，每夜抄書約五千字。
著名學者顧頡剛在總結讀書經驗時說過，自己年輕時「腦力摧殘過劇」、「陷於神經衰弱之苦況」，「所以能從事於考索之業者，只緣於個人習性，樂於抄代其記憶也」。
至於抄寫的形式，有的是把經典作品全部抄錄下來，抄寫者欣賞這部作品，一面抄，一面讀，一面印在腦子裡，通過眼看、心想、手寫加深對作品的理解。
俗語說「手抄一遍，勝讀十遍」，抄寫為什麼為這些著名文人所倍加青睞呢?這是因為它能做到眼到、手到心到，精神專注。同時在抄寫時也在進行思考，從而汲取書中用字遣詞的精華部分。
再則，它還可以加大刺激腦細胞的力度，在感知協同律的作用下，鞏固記憶。
抄讀至少有三樣好處；一是可以去掉讀書的浮躁氣。當今社會有些人急功近利，使得人們讀書也變得心浮氣躁，抄讀則可以使人漸入讀書佳境，求得書中真諦。二是可以培養良好的讀書習慣。
抄讀是一種全方位投入式閱讀，手、眼、腦聯合動作；抄讀的過程，亦是咀嚼、消化、吸收的過程。三是可以提高興趣，強化記憶。
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語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是基礎學科的基礎，是與我們的生活聯絡最緊密的學科之一。學好這門學科對我們的終身學習和生活是十分重要的。下面，我向同學們介紹三種語文學習方法，但願對大家有所幫助。一 善於運用聯想和想象 聯想和想象伴隨學習語文的始終，聽 說 讀 寫都離不開聯想和想象。例...
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小學階段對閱讀的要求 掌握學過的常用詞彙 能正確 流利 有感情地朗讀課文 比較熟練地背誦或複述指定的課文 能夠給課文劃分段落，概括段意，主要內容及中心思想 能讀懂適合小學生閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。語文知識的學習特點 就語文知識的特點，要想學好它並沒有什麼技巧可言，唯一的途徑就是 ...