小學階段對閱讀的要求:
掌握學過的常用詞彙；能正確、流利、有感情地朗讀課文；比較熟練地背誦或複述指定的課文；能夠給課文劃分段落，概括段意，主要內容及中心思想；能讀懂適合小學生閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。
語文知識的學習特點:
就語文知識的特點，要想學好它並沒有什麼技巧可言，唯一的途徑就是：大量的閱讀和記憶。
學好一門功課應掌握的九個環節：
預習→聽課→複習→記憶→練習（作業）與應用→自學與探索→總結題型→糾錯補漏。
閱讀的方法
首先,文章題目常常點明了文章的中心、主要內容、主題思想和體裁，因此，我們通過題目這個「題眼」，悟出它的立意，把標題與內容相聯絡，加強對課文的理解。
第一步初讀：
初讀一篇文章，最好連續默讀兩遍，劃出生字和新詞，通過查閱工具書理解和掌握它們，要逐句讀懂每句的意思，有的句子要聯絡上句和
下句了解它的意思，有的難句更要多花功夫，力求弄懂，要初步了解文章的主要內容,還要找出自己不理解的問題,以便帶著問題去進行下一步的閱讀。
第二步細讀：
細讀就是逐句逐段地讀，要求先讀懂每個自然段，弄懂小段中的每一句話，了解上下句之間的聯絡，弄懂關鍵句子的意思，然後概括出每小段的主要內容，再把內容相近的自然段合併成大段，並找出每段的重點句，然後寫出每大段的段意。在這個基礎上，就可以歸納出全篇寫的是什麼事，作者通過這一事件（或幾件事），說明或讚揚什麼，文章的中心思想就總結出來了。仔細體會作者的寫作目的，了解作者情感，
第三步精讀：
學習語文還要學習課文中的優美、生動、形象的詞句，這就需要進一步精讀文章。精讀時要重點體會文章中的好詞佳句，仔細琢磨一下哪
些地方寫得好，是用哪些詞句表達的，好在什麼地方，換成其它的詞是否合適，同時還應當想一想，是否有不理解的問題，如果有，或是自己鑽研，或是請教別人。
第四步吸收：
文章中描寫精彩的段落，要熟讀成誦，有的還要會背，用的生動、準確的詞語可以抄一抄，記一記，想一想閱讀了這篇文章後，從思想上受到了什麼教育，在感情上受到了什麼陶冶，在寫作方法上有什麼體會。
複習的方法
任何知識的學習都需要不斷的複習才能最終得以鞏固，這裡指的複習不是簡單地重複，而是對知識進行歸納和積累，要多作些比較，從中找出規律。
按教材的要求和指導進行下列複習：
一、 抓重點：複習課文時，要抓住新學的未掌握牢的重點字、
詞、句、段，看是不是學懂了，不懂的地方要弄明白。
二、 抓要點：就是要理解每篇課文的主要內容，如：課文分
為幾段，每段的段落大意又是怎樣概括出來的，有哪些重要句子跟課文的主要內容有密切關係。
三、 抓難點：每篇課文告訴我們乙個什麼道理，這個道理可
能從一兩句話或一兩段話中表現出來，也可能從整篇文章中透露出來。學生應認真思考，看自己是不是體會到了。
怎樣給文章分段
「分段」首先要搞清楚分段的依據，作者寫一篇文章，總要按照一定的方法來安排材料，一步一步地把意思講清楚，這種安排材料的方法，就是我們分段的主要依據。
下面介紹幾種常用的方法：
第一：按照事情（時間）發展順序分段：
一件事從頭到尾有個過程，事情在這個過程中一步一步地發展變化，同學們讀文章的時候，必須注意事情的發展變化，弄清起因、經過和結果，事情的發展變化跟時間是緊緊連在一起的，時間在推移，事情在發展。有的文章以時間的推移為線索，記敘事情的經過，時間的變化，常常是事情發展的乙個標誌。
第二：按空間（地點、方位）的變換分段：
參觀記、遊記一類的文章，一般都可以這樣分段。文章中空間位置的變換成了乙個明顯標誌，給同學們分段提供了一條線索。
第三：按不同的內容或內容的不同方面分段：
有些寫人的文章和說明文常用這種方法分段。
第四：按敘述的不同方式分段：
這種方法包括兩種情況，一種是按總述和分述的方式來分段。另一種是倒敘法。
第五：從提取中心段入手：
這種方法的關鍵是抓住主要內容，然後從文章中找出敘述的主要內容、突出中心思想內容的段落，既中心段，把中心段先劃分出來，再分其它部分。
分段的步驟
分段的方法是靈活的、多種多樣的，分段時按以下五個步驟進行：
1、 在反覆閱讀文章的基礎上，搞清這篇文章是以寫人為主的，
還是以記事為主的，文章的主要內容是什麼，說明了什麼或讚揚了人物的什麼品質。
2、 看看**是文章的開頭部分，**是文章的結尾部分，文
章的重點段落還需不需要分。
3、 認真閱讀每個自然段，抓住每小段的主要內容，看看哪些
相鄰的自然段是同乙個方面的內容，可以合併在一起作為乙個大段。
4、 注意過渡段，看看是放在前一段好，還是放在後一段好。
5、 再統觀全文細緻考慮，確定全文可以分成幾個大段。
怎樣概括段意
給文章劃分了段落後，進一步概括每一段的段落大意，文章的主要內容就基本上抓住了。這實際上就是把整篇文章概括成乙個簡單的寫作提綱，使我們了解作者是按怎樣的次序安排材料的，了解段與段之間是怎樣聯絡起來的，概括段落大意，是乙個十分重要的閱讀基本功，這個功夫好，就有能力博覽群書，吸收更豐富的知識。
概括段落大意的幾種方法如下：
第一． 摘句法：
有些段落中，其中有一句正好能體現這段的段意，那麼，就可以直
接引用，摘出這句作為這一段的段意。這樣的句子在段首叫「總起句」，在段尾叫「總結句」，有時在段中叫「中心句」。
第二． 串聯法：
有的段落中心句不明確，或沒有中心句，我們就要在反覆閱讀、理解各層層意的基礎上，用自己的話把每層的意思連串起來作為這段的段意。
第三． 取主舍次法：
有的段落內容有主有次，我們在逐段閱讀，理解的時候。就需要仔
細分辨出主要內容和次要內容，提取主要的，捨去次要的，可以幫助我們概括段意。
第四． 提出問題法：
提出與主要內容有關的問題，也能幫助我們概括出段落大意，如果是記事的文章，可以這樣提問題：什麼——怎樣變化的——結果是什麼；如果是寫人的文章，可以這樣提問題：誰——幹什麼——怎麼樣；如果是狀物的文章，可以這樣提問題：
什麼——怎麼樣——主要特點是什麼。針對這段文章的內容提出問題，在把答案整理歸納成段意。
段意內容應：意思準確、重點全面、語言簡練。
怎樣歸納文章的中心思想
中心思想是文章的靈魂，它反映了作者的寫作目的，反映了作者對一件事的立場、看法、主張。文章的中心思想一般都不直接在文章裡寫出來，我們必須認真閱讀，深入思考，自己領會和歸納。
概括文章的中心思想有以下幾種方法：
第一分析文章的題目：
人們通常把文章的題目稱為文章的「眼睛」，分析了這個題目，再去閱讀文章，就能正確地把握文章的中心思想了
第二．分析文章的主要內容：
記敘文一般都是通過典型人物、典型事物，生動、形象的反映生活，所以大多數文章都可以用這種方法來閱讀，要先讀懂文章寫了什麼人，記述了什麼事，主要內容概括出來了，就要進一步思考作者讚揚了什麼，批評了什麼，說明了什麼道理，或抒發了什麼感情。
第三．分析文章的開頭和結尾
一篇文章的開頭與結尾往往和中心思想有密切的關係。有的文章開頭點題，開門見山，突出中心，總結性結尾的一些文章，往往在結尾時點明了中心思想。
第四．分析文章中的議論和抒情部分
有些文章運用了夾敘夾議或抒情結合的方法，在記敘中穿插一些作者的議論和抒情。這些議論和抒情的部分往往直接反映了文章的中心思想。
第五．分析文章中的關鍵詞句
這種方法是概括中心思想的最基本的方法，抓住那些重點段落，重點句子和重點詞語深入體會，就能正確地把握中心思想。
歸納寫人文章的中心思想，要抓住人物的言行，通過想象來重現人物的形象，再體會人物的精神、品質；歸納記事文章的中心思想，要掌握事情的起因、經過、結果，認識它所體現的意義，歸納狀物、寫景文章的中心思想，要抓住所描寫事物的特徵，體會其中的感情，理解其中的含義；歸納論說文的中心思想，要弄清文章要說明什麼，說明了什麼。
歸納一篇文章的中心思想，一般可以分幾步進行：
第四步：進行歸納，把經過自己動惱思考後的中心思想用簡練的語言寫出來。
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