綠色鋼筆方案

馬樓小學「綠色學習從使用鋼筆字做起」主題教育活動實施方案

為營造全社會節能環保的濃厚氛圍，共創資源節約型和環境友好型社會，根據省、市、鎮相關通知精神，經學校研究決定，在全校師生中廣泛開展「綠色學習從使用鋼筆做起」主題教育活動。現結合學校實際，制定活動實施方案如下：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以節能環保為目標，廣泛、深入、紮實地開展「綠色學習從使用鋼筆做起」主題教育活動，進一步增強廣大師生的資源節約和環境保護意識，形成勤儉節約之風；激發學生傳承優秀傳統文化，養成良好的生活習慣。

二、活動目的

1、通過開展「綠色學習從使用鋼筆做起」主題教育活動，使全校師生充分認識到：大量丟棄、廢棄的一次性簽字筆或筆芯，造成了極為嚴重的環境汙染問題，傷害了人們的生存空間，使用鋼筆書寫不僅能節省學習開支，而且有利於節能環保，具有重要的現實意義。

2、通過開展「綠色學習從使用鋼筆做起」主題教育活動，引導師生弘揚和傳承中華傳統文化，讓鋼筆這一獨特的書寫工具，更好地服務於學習，成為傳承中華文化的重要載體。

三、活動原則

1、主題性原則。「綠色學習」是本次活動的主題，要通過普及推廣鋼筆書寫，切實提高師生資源節約和環境保護意識。

2、普遍性原則。節約資源、保護環境熱熱有責。因此，全體師生都要主動參與到主題教育活動中來。

3、實效性原則。通過活動的有效開展，著力解決師生的認識問題，引導師生積極行動，爭做「綠色學習從使用鋼筆做起」積極踐行者。

4、創新性原則。立足學校實際，採取有效措施，創新活動載體，打造活動特色。

四、活動要求

1、紮實開展系列主題活動。通過開展倡議書、主題班會、手抄報比賽、「用鋼筆書寫美文」、鋼筆書法比賽等豐富多彩的活動，教育和引導全體師生摒棄一次性簽字筆，自覺利用鋼筆書寫，為節能和環保做出應有貢獻，做傳統文化的傳承者和弘揚者。

2、注重與課程教學相結合。將教育活動與課程教學緊密結合起來，充分利用活動課、書法課、課堂教學，指導學生提高以鋼筆為主的漢字書寫能力，養成良好的書寫習慣，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。同時，把使用鋼筆書寫作為作業、檢測等的硬性規定。

3、充分發揮教師表率作用。學校領導和教師要以身作則，率先恢復使用鋼筆。各科教師要在作業批改、日常書寫中發揮表率作用，成為學生用鋼筆認真書寫的榜樣，用教師的實際行動影響學生的改變。

4、擴大延伸活動影響範圍。認真開展「小手拉大手」活動，逐步將「綠色學習」「節能環保」的觀念，由學生傳遞到家庭、社群，把使用鋼筆變成社會的共識，帶動影響節能型社會的建設和低碳性經濟的發展。

五、主要措施

1、加強組織領導。學校將成立「綠色學習從使用鋼筆做起」主題教育活動領導小組：

組長：呂慶純

成員：劉合柱趙崇寶孫加寬王書忠王恆良王靜

同時，以年級為單位，成立了「綠色學習從使用鋼筆做起」主題教育活動活動指導小組：

組長：辦公室主任

組員：語文教師、美術教師、各班主任

領導小組負責對活動的監督和檢查，各指導小組負責對本級部活動的組織、管理和指導。確保整體活動有人管，具體活動有人抓，使之管理有力、活動到位、富有成效。

2、強化制度規範。學校要制定相關制度，限制使用一次性簽字筆，明令使用鋼筆，並納入日常檢查範圍。學校在今後的採購中，要減少一次性簽字筆的數量，盡力為教職工購置必要的鋼筆和瓶裝墨水。

要求學生購買、運用鋼筆書寫，並作為班級考核的重要內容。

3、營造濃厚氛圍。充分利用校報、班報、宣傳欄、主題班會、校園廣播等，廣泛宣傳發動，使師生認識到利用鋼筆書寫，對繼承書法藝術、弘揚傳統文化、節能環保有著重大意義，倡導和激勵師生自覺養成利用鋼筆書寫的習慣。

4、注重榜樣引領。學校要及時發現典型，樹立標桿，發揮典型示範帶動作用，使師生成為率先使用鋼筆的先行者和示範者。

5、創新活動載體。學校每天將組織師生進行20分鐘的鋼筆字書法練習，期末要將鋼筆字書寫情況納入教師業務考核和優秀班級評選。

全校師生要統一思想，提高認識，以保護資源環境的高度責任心，以傳承傳統文化的使命感，從我做起，從現在做起，做使用鋼筆的積極踐行者。

界河鎮馬樓小學

「綠色學習從使用鋼筆字做起」

主題教育活動實施方案

馬樓小學

2023年4月