第一次課
1.硬筆楷書和毛筆楷書的關係。
2.學習硬筆書法的定義和幾個需要注意的問題
3.部分筆畫的寫法
教學目的：通過本次課教學使學生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區別，以便從傳統的書法藝術中汲取營養；理解學習硬筆書法的重要性，開始系統的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。
課程型別：理論知識傳授和輔導
板書設計：提綱式
教學方法：講解，輔導
教學過程：一般了解
一、講解
（一）硬筆書法和毛筆書法的關係：
就其藝術表現力來說，硬筆遠不及毛筆，但其實用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應用範圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學**筆kcb齒輪油幫浦書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營養，因為畢竟毛筆書法已經有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經驗，像有用筆書法，結構規律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑑的。希望同學在學習過程中，不可偏廢。
因為二者並不矛盾，而且還是互有裨益的。學好毛筆書法能帶動硬筆書法的提高，學**筆書法能促進毛筆書法的提高。
永（大雙鉤）永從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀也不快捷。
（二）學習硬筆書法的意義：
硬筆書法是以使用為目的。對我們今後工作，學習，尤其是對我們這些未來的人民教師來說意義極其重要。
書寫的好壞不僅僅是個人「臉面」的事，它能直接影響教學效果和質量；它對學生有很大的kcb-300影響，甚至影響到學生的學生，所以我們一定要有強烈的社會責任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的「私事」，既然書法對我們來說如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時間來潛心練字，是非常有必要的。
學習硬筆書法需要注意的幾個問題：
1.首先是要有毅力和恆心
2.要改變不良的書寫習慣
3.要多看多比較，提高鑑賞能力，提高學習興趣
4.要科學的選貼
5.要保質保量地完成課後練習。
（三）筆畫的寫法，形狀，及例字
長橫的用筆要強調兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。
常見病：太彎；僵硬；過平；太斜；頓筆過重。
短橫和長橫凹凸方向相反。常見病：太彎; 過齒輪油幫浦kcb 55平；太斜；頓筆過重。
垂露豎：所有的漢字左側的豎都是垂露豎。
懸針豎：大多數漢字最後一筆的豎，收筆不可太細、過長。
斜撇和斜捺對講，一是上重下輕，後者是上輕下重。
「捺」的收筆要強調捺角平出。
直橫：介於短橫和長橫之間的橫，左低右高；中間不彎。
平撇：和短橫相高壓渣油幫浦象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強調角度不能太斜。
豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，
中間不能打折
二、教師輔導，學生練習
第二次課
部分楷書筆畫的寫法，形狀，用法及例字
教學目的：通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法
課程型別：理論知識的傳授和具體的輔導
板書設計：提綱式
教學方法：講解，輔導
教學過程：
先找4名同學到台前寫粉筆字
全木斤目來慢走少
再找幾名同學到前台為他yhb臥式齒輪潤滑油幫浦們打分
再找學生講解
最後老師總結
一、講解：
豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。
豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。
斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。
橫折撇：要強調橫如果長，撇是斜長撇。例字：支、叉
橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察
橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田
長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。
橫折(2)強調折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國
側點：是上輕下重
撇點：是上重下輕
垂點：是上輕下重，通常用在字的左側。
垂點很多人總習慣寫成煤焦油幫浦撇點。如：宮，快，心等字，講課時要強調。
二、教師輔導，學生練習
第三次課
部分楷書筆畫的寫法，形狀，用法及例字
教學目的：通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法
課程型別：技法的傳授和具體的輔導
板書設計：提綱式
教學方法：講解，輔導
教學過程：
先找4名同學到台前寫粉筆字
大少中走目叉公尺快
再找幾名同學到前台為他們打分
再找學生講解
最後老師總結
一、講解：
長點：要上輕下重，不可太彎高壓渣油幫浦也不能太直。
橫折折撇(1)和(2)要強調中間的折。
寫「走之旁」的字中間一定要圓轉；
寫帶「建字底」的字時中間一定要打折。
橫鉤是乙個長橫和小撇點的組合。經常出現的錯誤寫法是：
橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對等。
豎鉤：重點強調出鉤時底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。
彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤，有時還容易打折，講課時要多提醒。
豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉折要圓zyb重油煤焦油幫浦轉；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。
二、教師輔導，學生練習
第四次課
部分楷書筆畫的寫法，形狀，用法及例字
教學目的：通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法
課程型別：技法的傳授和具體的輔導
板書設計：提綱式
教學方法：講解，輔導
教學過程：
先找4名同學到台前寫粉筆字
代進建實水子光
再找幾名同學到前台zyb-b可調壓式渣油幫浦為他們打分
再找學生講解
最後老師總結一講解：
橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合
橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合
這兩個筆畫寫法不一樣，用法也不一樣，不要寫混。
橫折彎鉤(1)例字：凡、飛
橫折彎鉤(2)例字：九、旭
橫撇彎鉤(1)要強調在左側要小，要靠上；
橫撇彎鉤(2)在右側要大，靠下。
兩個鉤寫法基本一樣。
1.橫不要彎；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要kcb齒輪幫浦彎、要斜；4.鉤要大。
橫撇彎鉤（1）例字：隊、陽
橫撇彎鉤（2）例字：都、部
橫折鉤（1），（2），（3）
（1）要強調折下來一定要斜；例字：刀、力
（2）要強調折下來一定要直；例字：月、用
（3）要強調折下來上半段要直，下半段自然稍彎。
三個筆畫寫法不同，用法不一樣，千萬不能混寫。
橫折折折鉤(1)，(2)
名稱一樣，寫法不一。前者強3gr三螺桿幫浦調折大一些，後者強調一定要折得小。
橫折折折鉤(1)例字：場、揚
橫折折折鉤(2)例字：扔、秀
二，教師輔導，學生練習
第五次課
部分楷書筆畫的寫法，形狀，用法及例字
教學目的：通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法
課程型別：技法傳授和具體的輔導
板書設計：提綱式
教學方法：講解，3gr三螺桿幫浦輔導
教學過程：
1.找四名同學到講台前寫８個粉筆字
秀場家陰都勾飛力
2.找3～5名同學當評委，打分
3.找１～２名同學講評
4.老師總結
一講解竪折折鉤要稍斜，太直太斜都不妥。
點挑，平挑寫法一樣，角度不同。注意頓筆不ycb圓弧齒輪幫浦可太大或過彎。
竪折(1)豎一定要寫直。例字：區、醫
竪折(2)豎一定要稍斜。例字：山、畫
撇折的撇一定不能過彎。
寫「臺」「允」等字的折不能太斜或過直
寫「紅」「線」等字的折可以斜得大一點兒
斜折的是乙個斜撇和長點的組合。例字：女、娘
豎彎的折一定不要寫成直角；不要寫得太圓；更不能寫鉤。
例字：西、酒
橫折彎除多個短橫外，大致要求同上。
例字：朵、沒
豎提注意轉折的時候不kcb不鏽鋼齒輪幫浦能太彎或折得過大。
例字：衣、良
橫折提常出現的問題同上。
例字：說、微
二，教師輔導，學生練習
第六次課
硬筆楷書的結構
教學目的：通過本次課的學習使學生掌握漢字結構的一些基本原則和規律並能運用這些理論知識去指導書寫楷書
課程型別：理論知識的傳授和具體輔導
板書設計：提綱式
教學方法：講解，輔導
教學步驟：
一、講解
1.找四名同學到講台前高溫導熱油幫浦寫８個粉筆字
衣微地醫女酒沒紅
2.找3～5名同學當評委，打分
3.找1～2名同學點評
4.老師總結
楷書結構為歷代書家所重視。唐代歐陽詢總結的《結體三十六法》明代李淳有《大字結構八十四法》清代黃自元的《間架結構九十二法》等等，這些對人們盡快地掌握漢字楷書的結構規律，有著積極的指導意義。
由於相隔年代久遠，有好多的繁體字，異體字現在已經不用。有的結字規律套用現代的漢字已不現實，所以我們在總結前賢好的經驗基礎上，屏除一些現已不實用的規律，梳理一些能cyz自吸式離心油幫浦幫助我們寫好現代簡化字的一些規則和方法來指導我們書寫規範的漢字。
這其中有的規律性非常強，有的結字規律則稍弱些。比如：偏左結構的字力，刀，母等不管是單獨寫還是在合體字裡，百分百地都是這種形態，但上蓋下結構；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。
我們在講授過程中，一定細化這些規律，讓學生寫字能夠「有法可依」「有章可循」。
以斜取正的字要強調角度，不要「太正」或「太偏」。
上蓋下結構的kcb-上寬下窄的比例要合適。「帽蓋」太大或過小都不妥。
上小下大結構，一般常規是筆畫少，結構小要寫得小點，但要因字而異，如：「口和曰」曰顯然要比口大些，但和其他結構比，它也經常是小結構。
上下相同要強調「上小下大，上收下放」
左右相同要強調「左小右大，左偏右正」
品字結構要強調「上居中，下對稱」
左窄右寬所函蓋的漢字最多。
左小右大強調「左靠上」
上中下相等：是上中下各佔1/3；但左右要參差。
左中右相等：是左中右各佔1/3；強調一定不zyb齒輪幫浦寫扁；上下參差。
二教師輔導，學生練習
第七次課
硬筆楷書的結構
教學目的：通過本次課的學習使學生掌握漢字結構的一些基本原則和規律並能運用這些理論知識來指導書寫楷書。
課程型別：理論知識的傳授和具體輔導
板書設計：提綱式
教學方法：講解，輔導
教學過程：
一、講解
1.找4名同學到講台前寫8個粉筆字
萬窗晨炎森綠峰謝
2.找3或5名學生當高壓齒輪幫浦評委，打分
3.找1～2名學生點評
二、教師總結
兩肩結構是上寬下窄，左右角度相等，左短右長。
下托上：凡帶「心」「皿」字底的字大多是上窄下寬。
上大下小的字和上小下大的字是相對的。道理是一樣的。
左右相等結構是指左右兩個結構的寬大約各佔1/2但要強調絕大多數這類結構的字上下不是齊平的，是參差的。
左寬右窄的字通常都是左邊結構筆畫多，結構大，右邊筆畫少，大都有長豎或豎鉤。
左大右小和左小右大是相對的，小結構在右側都是靠下。
上中下不等：一是要寫出參差關係，二是比例要合適。
左中右不等：結構最容易寫得扁寬，而這cyb稠油幫浦個型別的字大多是方塊字；二是一定要寫出三個結構的上下參差關係。
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