淅川縣第四小學
★為了迅速、紮實落實縣教體局「淅教基字【2014】34號」檔案的精神，特制訂以下方案：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，著力打造德育品牌特色學校，深入開展素質教育，實施精細化管理，創辦示範學校，加速兌現「教學生6年為學生想60年」的辦學理念及「讓教師充滿自信！讓學生充滿靈氣！讓課堂充滿激情！
讓校園充滿活力！」的辦學目標。
二、選題依據
根據「淅教基字【2014】34號」檔案精神，結合我校實際，決定把「感恩教育」作為我校「打造德育品牌，創辦特色學校」的選題及切入點。其理由有三：
1、因學生年齡尚小，在德育方面的選題不宜太大、太深。對小學生的德育必須從看得見、能理解、會實踐入手。
2、「感恩教育」在我校已實踐近5年，班子積累了一定的管理經驗，老師們探索了一定的指導方法，家長們也比較支援認可，學生們也養成了一定的習慣。
3、對學生進行感恩教育勢在必行。一是社會環境缺乏感恩的沃土。當今社會正處於市場經濟的轉軌時期。
許多人對金錢和權益的權衡，代替了人與人之間的真誠相助，吞食了良知，板結了情感。許多人過分關注自己的得失，卻絲毫不在意別人的感受；過分關注自己的利益，卻絲毫不在意社會的發展。對國家、對組織、對他人只知索取不知報答。
二是家庭教育缺乏感恩的氛圍。現在大多數是四位老人、兩位父母和乙個孩子的「421」家庭。家長們對獨生子女的過分嬌慣，助長了孩子們的自我意識，權利無限，義務是零。
在家中是「小皇帝」，在學校目空一切。父母緊緊盯著的只是孩子的學習成績，忽略了最根本的德育教育。孩子們得到的愛太單一，太低層。
三是學校缺乏對感恩教育的重視。由於受應試教育的驅使，許多學校關注的只是公升學率，而淡化了對學生進行道德品質教育。在教書和育人等方面出現了一手硬一手軟的不協調不健康的局面。
忘記了教師的天職不僅是要教學生知識，更重要的是教學生做人。
三、實施步驟（一年為乙個實驗週期）
1、2023年9月為第乙個階段：學校、任課教師圍繞感恩教育綱要，各自制訂詳實的實施方案；分別召開全體職工、全體學生、全體學生家長三個層面的動員會，力爭達成共識，極大限度的形成合力。
2、2023年10月～2023年5月為第二階段：按我校感恩教育綱要，按實施方案上的方法舉措，採用小迴圈快反饋的方法，進行實踐、探索、研究、總結、推進。
3、2023年6月為第三階段：彙編校本材料，總結實驗成果，召開一年一度由全體師生、全體學生家長參加的「感恩教育藝術節及素質教育匯報會」。圍繞感恩教育實驗，擬編兩本校本教材。
一本適合教師閱讀的，一本適合學生閱讀的。
4、2023年7月～8月為第四階段：召開班子代表、教師代表、學生家長代表、社會賢達名流代表徵求意見會，取利避誤，制訂2015～2016學年深化方案。
四、方法舉措
1、為了加大該課改力度，成立感恩教育領導小組。校長王本堂、書記盧禮新、正校級副校長朱遠方為組長；其它副職領導為副組長；所有中層正職以上的班子成員為成員的領導和指導機構，負責協調、設計該課改的推進工作。
2、建立陣地。專門騰出兩間房子，作為感恩教育課題實驗專用室。布置感恩教育內容，陳列感恩教育成果，接待來賓參觀指導，組織師生學習。
3、各學科教師在課堂教學中，必須結合學科特點、教材內容、學生實際，選擇切入點，恰如其分的對學生進行感恩教育。在課堂教學中，有感恩教育點，能進行感恩教育的而沒有進行的，視為不合格課。
4、各班的班主任，每週必須結合學生的年齡特點、時令特點、家境特點，給學生布置力所能及的感恩實踐作業。如：做家務、給長輩捶背、洗腳等。
5、每週一早上舉行公升旗儀式，做國旗下講話的老師，除要圍繞重大節日、當周學校重大要務、學生中存在的不良言行撰寫稿子外，還要圍繞感恩教育綱要去組織材料。
6、為了教育學生尊重知識、尊敬教師、禮貌待人，每週的公升旗儀式再增加集體向老師行「鞠躬禮」這一專案。
7、為了讓學生感恩教師的辛勞付出，每節下課時，由傳統的學生齊呼「老師，再見！」改為齊呼「老師，請休息！「。
8、教導處、政教處、各任課教師，都要不失時機的利用一年中的重大節日，創設載體，對學生進行感恩教育。如：感恩節、國慶節、教師節、植樹節、父親節、母親節、老人節、三八節、建黨節、建軍節、元旦節等。
9、由教導處、政教處負責，以《感恩的心》為背景**，編一套感恩操，補充到陽光大課間中。
10、每月由教導處和政教處聯手，舉行一次古今中外馳名感恩人物故事表述會。
11、每月分學科各召開一次，由學校領導、任課教師參加的「感恩教育策略一得」課改沙龍會。
12、在學校最醒目的位置，設制乙個感恩教育櫥窗，彰顯感恩教育特色，搭建感恩教育交流平台。
13、在校園之聲開闢感恩教育好人好事專欄，滾動播送感恩先進人物、先進事蹟。
14、每期開學，各任課教師都必須寫乙份切實可行的感恩教育計畫，每期期末各任課教師都必須寫乙份感恩教育**，以**代替專項工作總結。
15、每年清明節前夕，學校都將組織師生到烈士陵園舉行一次掃墓公祭活動。教育學生感恩國家、緬懷先烈。
16、每年老人節，學校都將組織學生，到敬老院進行一次義務勞動，教育學生敬老愛老。
17、每年植樹節，學校都將組織師生進行一次義務植樹，教育學生感恩自然，保護環境。
（本方案在實施中進一步完善。）
附件：縣四小六一班學生白冰的家長給學校的信
本唐校長及全體老師：你們好！ 我是一名退休多年的教育工作者。
退休後只是休閒，跟學校基本上沒有聯絡，因孫女白冰在貴校學習，故對貴校瞭如指掌。我天天目睹貴校的成長發展及壯大，目睹著全體教師的辛勤耕耘和無私奉獻。你們愛校如家、愛生如子，我們家長十分感動。
可以毫不誇張的說，這個學校是乙個好學校，是乙個生機勃勃的學校。這個團隊是乙個過硬的團隊，這個團隊的隊長本唐校長是乙個十分信得過的隊長。白冰在這樣的學校讀書家長是放心的！
我認為貴校開展的「感恩教育」十分必要也十分及時，構築和諧社會也十分需要傳統文化來支撐和推動。貴校在這方面做了不少工作，成效也十分顯著。就拿我孫女白冰來說，乙個剛滿十一歲的孩子，原來只知道要吃要穿要錢，現在懂事多了，知道幫父母做一些力所能及的事，哪怕是掃掃地、倒倒垃圾、涮涮碗筷，整理一下自己的房間，爺奶病了知道問候，這些都是學校在平時給予學生潛移默化的教誨。
最近報載：山西河津市頒發一條規定：不孝敬父母的人不能出任地方官。
是的，乙個連自己父母都不知道孝順的人，怎能幹好地方官呢？另據報載：經濟發達的日本，也有一條不成文的規定：
就餐前，每個人必須雙手交叉胸前，口中念念有詞，意在感謝農民耕耘之苦。同樣在日本，不少中小學生的胸前掛著乙個小牌子，名曰：「行孝牌」。
胸前印有父母的肖像，牌後有行孝的字句，以示牢記父母的養育之恩。 俗話說：「滴水之恩，當湧泉相報。
」且不說動物也有報恩之情：「鴉有反哺之義，羊有跪乳之舉。」泱泱2023年的傳統文化是我們中華民族取之不盡，用之不竭的精神財富。
最後，我認為搞好「感恩教育」，當前首先要教育學生尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動。同時，老師也要關愛學生，愛生如子，學生不能沒有老師的教育，同樣，老師也不能沒有學生的參與。 祝貴校越辦越好！
祝貴校的老師萬事如意
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