小學生鋼筆書法培訓教案

萊西經濟開發區中心中學興趣活動課

萊西經濟開發區中心中學

編寫：遲文先

2023年9月

序言我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在2023年指出：「培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人。

草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。」大書法家沈尹默說：「練字不但對身體有好處，而且可以養成善於觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。

」他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經驗總結，很有道理。即使在現在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。「字是人的臉面」，因此，從學生時代起開始進行正規的鋼筆字訓練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增乙份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，相信你一定會取得成功的！

第一課時：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法3

第二課時：書寫姿勢與執筆方法7

第三課時：鋼筆楷書的特點8

第四課時：漢字基本筆畫書寫要領（110

第五課時：漢字基本筆畫書寫要領（212

第六課時：漢字基本筆畫書寫要領（314

第七課時：漢字基本筆畫書寫要領（416

第八課時：漢字基本筆畫書寫要領（518

第九課時：結構20

第十課時：章法布局（一22

第十一課時：章法布局（二24

第十二課時：寫字練習指導27

第十三課時：寫字水平再測試28

鋼筆書法培訓教案

第一課時

課題：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法

教學目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。

教學過程：

一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在2023年指出：「培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人。

二、根據教學經驗，採用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學習書法的必經之路，要堅定不移。

摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續書譜》中說：「臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。

臨書易近，摹書易忘，經意與不經意也。夫臨摹之際，毫髮失真，則神情頓異，所貴詳謹。」

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利於把握字形結構。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把範本的精髓學到手。

只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者宜臨摹並用，相互補充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規定五到十來個字，反覆寫，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍後，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續不斷，持之以恆

任何事情都有乙個從量變到質變的發展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續不斷寫完。

這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛鍊毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鑽進泥土裡似的，一頭鑽進字帖裡，專心致志。

每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收穫。

請在以下田字格中書寫李白的古詩《行路難》

金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然！

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

第二課時

課題：書寫姿勢與執筆方法

一、書寫姿勢與執筆方法

（一）正確的執筆方法：

1、手法：拇指指肚貼在筆桿左側，食指指肚右側貼在筆桿右側，中指第一關節從下面抵住筆桿，無名指和小指依次貼住中指。

2、執筆位置：拇指在後，食指居中，中指靠前。拇指離筆尖一寸（3.3厘公尺）左右，中指離筆尖1.5厘公尺左右。

3、傾斜度：筆桿向右傾斜45度左右，筆桿靠在食指根部，不要靠在虎口裡。

（二）正確的坐姿：

頭正：眼離紙面一尺

身直：身體稍前傾胸口距桌子一拳

臂開：紙要放正放在胸前不准手放桌下

足安：不准兩腿交叉或腳踩橫樑

二、鞏固練習

①說說寫字資勢的的要點。

②同座位或小組反覆練習，互相提示，互相幫助。

③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。

寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，

眼離書本約一尺。

手離筆端約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個「一」要做到，

字寫工整視力好。

三、總結

1、強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況，表揚學得好的同學。

2、強調不僅在學校要做到這些，回家後也要做到。

第三課時

課題：鋼筆楷書的特點

楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標準字型。鋼筆楷書具有以下幾個特點：

一、講究用筆

鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產生不同的形態、質感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達不到要求，筆畫就會出現軟弱無力、僵硬死板等毛病。

因此，必須經過嚴格訓練才能掌握用筆方法。

二、筆畫分明

鋼筆楷書的每乙個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規範，乾淨利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內在的呼應關係，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

三、結構方整

鋼筆楷書在結構上強調筆畫和部首均衡分布、重心平穩、比例適當、字形端正、合乎規範。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

正是由於以上原因，歷代許多書家都主張把楷書作為學習書法的第一步。現行的九年義務教育小學語文教學大綱要求，學生在小學階段主要是學好寫鋼筆楷書，打好基礎，為上中學寫行楷書創造條件。實踐證明，只有經過系統的楷書練習，才能了解漢字筆畫和結構的特點和要求，才能掌握漢字的組合規律，為學寫行楷書奠定書寫基礎，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書和草書。

練習楷書，應從筆畫和結構兩方面下功夫。練習筆畫，主要解決用筆方法問題，目的是生產合格的「零件」；練習結構，主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問題，目的是學會結構方法，掌握結構規律，從而達到將字寫端正、整齊、美觀的要求。

鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現形式。（漢字的特點是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位）

由於漢字結構的幹變萬化，不同的筆畫表現的線條形態不同，同一種筆畫在不同字的結構中又表現為不同形態的線條。概括起來，主要有以下五個特點：

1.直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。

2.彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的摺處為折。書寫時，彎處要圓轉，用提筆；摺處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。

3.長與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由於字的結構需要決定的。如長橫相對短橫為長，短橫相對長橫為短；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短；長撇與短撇也是同理。等等。

4.粗與細。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。

如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(捺畫的下筆處)用提筆，線條細、出尖。

5.斜與正。這是指漢字筆畫形態的可變性。

同一種筆畫在不同結構型別的字中形態會發生一些變化，以求得結構的平穩。比如撇畫，在「人」字中寫成斜撇，而在「月」字中就要寫成豎撇；橫畫在「上」字中要平，而在「七」字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣「七」字的筆畫才均勻，重心才平穩。

上述筆畫的這些特點，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現了漢字筆畫線條的動態美和力度美，為鋼筆書法的藝術創作奠定了基礎。

學習楷書，首先要從練習筆畫開始，筆畫書寫好與壞，直接影響到字的結構效果。筆畫好比零件，結構好比裝配，筆畫寫得筆筆過硬，裝配成字，就容易做到個個合格。

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