一、.激趣匯入，提高興趣
同學們能幫他們擺脫這種苦惱嗎？
大家都非常聰明，利用計算機的文字處理軟體可以讓每個人都能輕鬆地進行專業化的文件書寫。小學的時候，我們已經學習了基本的編輯技巧，這節課我們將繼續探索文字處理軟體word的編輯操作。
〖學生活動〗通過思考，聯想到小學時學過的文字處理軟體的知識，自然得過渡到本節課的學習。
二、實踐引導，學習新知
（一）在實踐中注意基本文字編輯知識（補缺）（輸入課本第一段內容）
1、移動插入點：游標所在的位置稱為插入點，移動游標即可移動插入點。
2、刪除文字：用退格鍵（backspace）可向前刪除內容；用delete可刪除後面的內容；選中文字後，可通過上面的操作刪除大量文字。
3、改寫：改寫與插入可通過「insert」來轉換，也可通過滑鼠雙擊狀態列中的「改寫」來完成。
4、換行：在插入點按回車鍵可讓插入點以後的文字換行顯示。
5、移動文字：可通過「剪下」和「貼上」來完成。
學生活動學生看課本4頁《補缺》內容
（二）替換文字
1、查詢文字
〖教師活動〗首先，咱們進行一場比賽，請同學們開啟word文件「我的夢想」，比一比誰最先找出文章中有幾個「電腦」一詞。提醒大家word本身就給你提供了乙個進行查詢的好幫手，大家可以在選單中找一找。
有不少同學完成了任務，哪位同學說說自己的方法。
下面咱們都用查詢功能在文章中找一找你想查詢的資訊。
總結：編輯選單中的查詢功能，可以幫助我們在長長的文章中快速準確找到所需資訊，提高編輯效率。
〖學生活動〗在指定位置開啟word文件，想方設法完成任務。
先完成的同學介紹自己的查詢方法。
練習使用查詢功能在文章中進行資訊的查詢。
2、替換文字
〖教師活動〗我們再來進行一場比賽，把文章中的「電腦」一詞快速地替換成「計算機」。
有了查詢操作的基礎，大家都快速找到了編輯選單中的替換操作，有的同學已經替換成功了。下面請同學們繼續使用這篇文章練習使用替換功能，並注意探索以下問題。
（1）替換與全部替換的區別。
（2）「高階」中的三種搜尋範圍的效果有何不同。
（3）其他「高階」選項對查詢有何幫助。
總結：（1）全部替換不能進行有選擇的替換，使用時要慎重。最好在修改文章前對文件進行備份。
（2）三種搜尋範圍各有特點，向下:即從插入點所在位置向檔案末尾查詢;向上:即從插入點所在位置向檔案開頭查詢；全部:即在整篇文件中查詢。可根據需要選擇。
（3）其他「高階」選項可以為我們提供更多的替換功能。同學們可根據需要靈活使用。
〖學生活動〗探索word的替換功能，嘗試完成任務。
結合老師提出來的問題，練習使用替換功能在文章中進行替換操作。
（三）修訂文章
在文章的創作過程中，經常需要反覆修改，如何記住自已的修改思路？我們可以借助「審閱」功能來修訂文章。這樣不僅可以保留修訂的痕跡，還能通過「接受修訂」形成更完美的文章。
1、調出審閱工具欄
〖教師活動〗請執行「檢視/工具欄/審閱」選單項，調出「審閱」工具欄，將滑鼠指到各按鈕上，明確它們的功能。
〖學生活動〗學生自主操作，了解「審閱」工具欄中各按鈕的功能。
〖設計意圖〗讓學生先了解「審閱」工具欄，為下面的學習做好鋪墊。
2、對文章進行修訂
〖教師活動〗下面我們將學習怎樣使用「審閱」工具欄來對文章進行修訂。請同學們開啟word文件「我的家鄉」，調出「審閱」工具欄，單擊「修訂」後，閱讀整篇作文並對文章進行修改。請注意觀察：
插入的文字、改寫的文字、刪除的文字有什麼特點？
個別同學如對基本的文字編輯技術不太熟練，可參考第4頁的補缺部分。
〖學生活動〗開啟指定文章後，嘗試使用「修訂」功能對文章進行修改，留意各種修改結果的顯示方式。
〖設計意圖〗這部分內容相對比較簡單，主要讓學生動手操作體驗修訂的過程和特點即可，所以把操作的自主權交給學生。老師只是起一定的指導作用。
3、接受或拒絕修訂
〖教師活動〗同學們忙活了半天，終於修改完了。那麼怎樣才能使你的修改生效呢？請在「審閱」工具欄裡找答案吧。
注意：（1）如何接受、拒絕部分的修訂？
（2） 如何一次性接受、拒絕全部的修訂？
（3）如何在原始稿、修訂稿和最終稿之間進行切換瀏覽？
（4）除「審閱」工具欄外，你還能通過哪些方法使修改生效？
總結：除「審閱」工具欄外，我們還可以通過「工具」選單中的命令及右鍵快捷選單中的命令來進行接受修訂或拒絕修訂的操作。我們可以靈活運用「接受或拒絕修訂」對話方塊中的命令，以幫助我們更好地完成最終的修訂。
〖學生活動〗根據老師提出的問題，自已動手嘗試找到解決問題的方法。
〖設計意圖〗先告訴學生可通過「審閱」工具欄接受、拒絕修訂，避免學生在探索的過程中盲目操作。讓學生在掌握此操作的基礎上再探索其他的方法。
4、對內容進行批註
〖教師活動〗語文老師在給同學們批改作文時會針對部分內容通過寫出批語，來提出一些修改建議。那麼在word中是否也能對部分內容進行簡要的注釋或增加批語呢？請大家動手試試看吧。
有些同學早就發現了「審閱」工具欄中的「插入批註」按鈕，很快就學會了批註操作。沒找到的同學趕快試試吧。請大家注意：
（1）如何編輯批註內容？（2）如何刪除批註內容？（3）批註與修訂有何不同？
四、小結
請同學們想一想，這節課你都學會了哪些操作。
通過這節課的學習，我們感覺到word確實是書寫文字、編輯文章的好幫手，希望同學們能夠靈活運用本節所學的知識解決學習和生活中的問題。
文章編輯的實習報告
題目 輸入一頁文字，程式可以統計出文字 數字 空格的個數。一需求分析 1 本程式要求輸入一頁文章，每行做多不超過80個字元，共n行，分別統計出其中英文本母數和空格數及整篇文章總字數 2統計某一字串在文章中出現的次數，並輸出該次數 刪除某一子串，並將後面的字元前移 3 輸入結束時以ctrl e結束 4...
編輯物件教案
教學目標 1 基本知識 1 掌握文字格式的設定及複製，並能將其靈活運用到幻燈的製作中。2 能在幻燈片中插入 編輯剪貼畫 藝術字 自選圖形 影片 聲音 動畫 與圖表等物件。3 學會在幻燈片中建立 與圖表。2 操作技能目標 1 具備在幻燈片中插入各種物件 文字 圖表 聲音 影片 動畫等 的操作技能。2 ...
有關文章的編輯要求
修改稿撰寫要求 1 量和單位 變數應使用單個字母表示，量符號必須使用斜體字母 對於向量和張量，應使用黑體字母 符號下標正斜體的規則是 凡量符號和代表變動性數字及座標軸的字母作下標，採用斜體 其他情況為正體。文中所有相同量符號及下標，均應統一 包括量符號和下標的字型 字型大小 大寫 小寫和正 斜體 並...