說課人：黃志杰
各位領導、各位老師：
今天我說課的內容是製作電子門鈴。我將從以下幾個方面說說我的設計和設想。
1、教材內容：
本教材是中等職業學校學生專用教材，是以學生實踐操作為主的實訓技能課。
2、教材分析：
本課通過製作電子門鈴，讓學生了解電子技術的基本常識，知道一些簡單電子產品的基本組成元件，了解簡單的電路知識，掌握地點單的電子門鈴的製作技術。比如：導線的鏈結、電烙鐵等電工工具的使用，簡單電路的組裝、焊接等。
3、教學目標
⑴、知識與能力：了解電子產品的基本組成元件，知道電子門鈴的組成，學會製作簡單的電子門鈴。
⑵、過程和方法：通過這節課，培養學生的的動手操作能力，以小組合作的形式進行學習，培養學生的科學研究能力和創新實踐能力。
⑶、情感態度價值觀：形成合作意識，體驗分項成果的快樂，初步意識到科學研究的嚴謹性，讓學生們在實踐中享受成功，體會到科學發展的樂趣。
⑷、教學方法：模仿學習法、合作**法
⑸、教學重、難點：
教學重點：學生們分組合作完成電子門鈴的製作
教學難點：熟練運用電烙鐵等電工工具，掌握製作電子門鈴的要領。
職一年級學生對小電工材料、工具及使用方法了解不多，電工工具的操作能力有限，這次學習電子門鈴的製作主要從實踐出發，著重培養學生的動手能力，重在技能訓練，鼓勵學生大膽實踐、大膽創新。
1、情景匯入：教師在授課前，演示製作好的電子**門鈴，按下按鈕，電子門鈴響起悅耳的**聲，引起學生的好奇和興趣。
（教師講授）當家裡有客人來的時候，按響了你自己製作的電子**門鈴，你的心裡一定是樂滋滋的。試問電子門鈴到底是什麼樣的工作原理呢？今天，我們就用一些電子元件自己動手製作乙個電子**門鈴。
2、教師講解
⑴安全、紀律教育及注意事項
特別提醒：
a：安全用電：本次實踐活動課是在所有的活動專案中比較危險的專案，主要是受到電的威脅，所以每位學員都必須遵守紀律，聽從教師的安排，不得隨意走動，不得隨意開啟電器開關，把「安全用電」放在第一位。
b：安全工具使用：電子裝配工具是比較精緻的工具，每位學員都輕拿輕放，尤其是電烙鐵頭加熱到最高溫度達到500℃，稍不注意就會燙手、燙電源線造成事故。
所以所有工具、材料必須在教師指導下方可使用。
⑵、介紹工具的作用以及正確使用
工具：電烙鐵、焊錫絲、烙鐵架等。
電烙鐵的作用：主要的焊接工具。
焊錫絲的作用：焊接材料（特性：熔點低、凝固快、導電性能好、吸附金屬）
烙鐵架的作用：放置電烙鐵
⑶、重點講解電烙鐵的是正確使用方法
a：檢查電烙鐵導線部分是否有漏電情況，若有，用黑色膠帶粘住，絕緣。
b：將電烙鐵插入插座，接通電源，等待3—4分鐘。
c：焊接時，右手握電烙鐵手柄（姿勢：像拿鋼筆寫字一樣，導線在手的右側，用自己的手掌將導線部分和金屬的烙鐵頭部分隔開）左手拿焊錫絲，兩者同時靠近待焊部位，然後將焊錫絲融化到待焊部位，然後兩手同時拿開。
（注：電烙鐵在待焊部位不要超過3秒，若一次未焊接好，可等待5秒後再次焊接。）
d、將導線或其他電子元件緊貼在已有焊錫的部位，用電烙鐵將焊錫融化，將導線或者其他元件焊接，移開電烙鐵，焊錫凝固，同時焊接完成。
⑷、介紹元件的作用，元件的安裝位置（對照黑板上的示意圖講解）
a、 介紹元件的作用
元件：電阻、揚聲器、**晶元整合塊電路板等等。
作用：電阻：電是電流，阻是阻礙，那麼電阻的作用就是阻礙一部分電流，是電流通過電阻後達到電子元件正常工作所需要的電壓。
揚聲器：將電能轉化為聲能，發出聲音。
**晶元整合塊電路板：是整個電路的核心，將整個電路系統的所有元件連線起來。
b、各部件安裝位置及正確安裝步驟，如圖所示：
步驟：1號和2號銅片焊接電阻。
3號和4號銅片焊接揚聲器。
5,、6、7三塊銅片分別代表三種不同的聲音，任選一種與8號銅片焊接開關。
同時2號銅片焊接電池正極，8號銅片焊接電池負極。
c、 其他小零件的安裝：
安裝電池盒：電池正負極鐵片
開關按鈕：用螺絲將長導線一端固定在黑色按鈕中間小孔，在黑色按鈕兩端小孔中安裝彈簧，用長鐵片將彈簧壓下，固定長鐵片兩側並將導線一端連線在長鐵片一側。
3、教師演示
兩位教師分組給同學們演示製作過程。在演示過程中強調製作過程中會存在的問題和容易出現的錯誤，增強他們時間操作的信心。
1、教師密切注意學生用電安全，巡迴指導，加強學生的用電的安全意識。
2、教師要時刻注意學生電烙鐵等工具的使用安全，操作過程中必然有少數同學的工具的使用存在問題，教師要做到及時發現、及時糾正、及時解決，密切注意學生的工具操作使用的規範性。
3、教師要對部分電子門鈴的製作過程不懂的學生進行個別輔導，做好演示，耐心教導。
4、教師要不斷對學生的實踐操作過程中的表現進行評價，讓學生集體研究，商量解決的辦法，團結協作，努力創新。
在電池盒中裝入兩節5號電池，按下按鈕後會**出一段樂曲，如無樂曲播出，則按以下順序檢查：
1、有無導線接錯或者焊接不牢固
2、電池正負極是否接反。
3、有無焊接短路（即兩條線路焊接在了一起）
檢查各項直到成功為止。經過一段時間的課堂時間，基本上每個學生手中都有了自己的勞動成果，學生們肯定會一邊欣賞自己的作品，一邊興高采烈地討論。
1、個人評價：從對電子門鈴示意圖的理解，安裝過程等方面進行評價
2、小組評價：從隊團隊的合作能力進行評價
3、選出表現優秀的個人和小組給予肯定和表揚
收拾活動工具，每位學生在教室斷開總電源的情況下，拔掉電烙鐵插頭，清點工具並將所有工具擺放整齊。
數字變音門鈴製作
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