尊敬的評委老師：
大家上午好！我的說課內容是四年級主題班會《合作的魅力》。我分四大板塊向大家介紹我的教學設計。（課件）
一、主題背景
我們的學生大多數是獨生子女，是家中的「小皇帝」、「小公主」，家裡人對他們百般恩寵，他們總是以自我為中心，只想著自己的利益。在學校，他們不會合作勞動，不會合作學習。我們正處於乙個社會飛速發展的時代，沒有合作的精神和意識，我們就沒有生存的空間。
因此，為了培養學生與他人合作的精神和意識，我設計了這節主題班會課。
二、教育目的
知識目標：1.讓學生了解合作的重要性；
2.引導學生學習與他人合作，使學生樂意與他人合作。
能力目標： 培養學生與他人合作的精神和意識。
三、活動準備
精心製作課件；準備**相聲《五官爭功》；準備準備「火海求生」遊戲用的細口瓶、支架和酒精燈各4個，巧克力48塊，細繩48根；把六張海報圖剪成碎片，打亂順序分成五份，用作拼圖材料。
四、活動流程
環節一：相聲匯入，創設情境
1.看**相聲《五官爭功》。
從這個相聲中讓大家了解合作的重要性，知道乙個道理：我們是乙個集體，每個人都有各自的作用，如果離開了這個集體，誰也無法生存。所以，我們要團結友愛！
2.教師問：同學們，看了這個**，你有什麼感想？（學生自由發言）
3.教師小結。
設計意圖：本環節我採用情境教學法和多**輔助教學法進行教學。愛因斯坦有句名言：
「興趣是最好的老師。」為了讓學生對本次活動產生興趣，我創設情境，讓他們聽有趣的故事，觸動學生心底的心弦，學生直觀地了解合作的重要性，為下面的活動打下良好的情感鋪墊。
環節二：知識延伸，做 「火海求生」 遊戲。
1.學生嘗試遊戲：我將全班同學分成4個小組，每組12人左右，發給每位同學一塊被細繩繫住的巧克力。
遊戲前，我向學生介紹遊戲的道具和規則（出示課件），告訴學生細口瓶代表房子，巧克力代表我們每個人，酒精瓶代表大火；請各小組同學圍成一圈，將巧克力放入細口瓶裡，手握細繩一端；我點燃酒精瓶，告訴學生我們住的這所大房子發生了火災，大家如何在這熊熊烈火燒毀這所房子之前從狹小的出口逃出來呢？如果巧克力在瓶子裡溶化，說明你們逃不出來，你們組的遊戲失敗。
2.組織學生談感受，讓學生暢所欲言，自感自悟。
3.教師小結。
設計意圖：環節二，我採用「遊戲」教學法，引導學生學習與他人合作，效果明顯。「教育非它，乃是心靈轉向；如果你告訴我，我會忘記，如果你給我看，我會記住，如果你給我參與，我就會明白。
」這句話給我的感觸很深。我設計「火海求生」這個有趣、刺激的遊戲，他們更樂於參與學習合作，親自去體驗、感悟。
環節三：知識拓展，精彩拼圖
1.拼圖：課前，我將6分海報圖剪成碎片，打亂順序分成五份，我將全班同學分成五個小組，每組發乙份拼圖材料。
拼圖前我提出明確要求：（課件出示）請各小組合理安排組員的角色，一部分人負責拼圖，另一部分人負責到其他組找到本組需要的碎片，還有一部分人負責布置任務，提出要求和傳遞資訊。在規定時間6分鐘內完成任務的組獲勝。
2.分享感受：（1）負責拼圖的同學有何感受？
（2）負責找碎片的同學有何感受？（3）負責布置任務的同學有何感受？（4）三者在整個任務的完成中誰的作用更大一些？
（5）優勝組和失敗組各有什麼感受？
3.教師小結。
設計意圖：設計意圖：生動、有趣的合作拼圖遊戲，能幫助學生養成在合作中解決事情的習慣，給學生充分的想象空間，培養學生的合作精神和意識，達成的效果明顯。
這環節我採用「遊戲」教學法和啟發式教學法，讓學生分享五個感受，學生愉快交流，感受合作的魅力，分享合作成果。
環節四：分享喜悅，暢談感受。
讓學生談談這節課有什麼收穫？得到什麼啟發？在今後的學習生活中，你會在什麼情況下與他人合作呢？
最後我激情總結：同學們，當你孤獨時，彷徨時，寂寞時，你所需要的不是獨自探索，而是合作。再難的難題，通過合作便不會一籌莫展。
人生的道路很漫長，合作是一種扶助，也是一種相互；合作是一種共享，也是一種互惠，這正是合作的魅力所在！合作給我們智慧型和力量，讓我們在合作中健康快樂地成長！
結束語：本節課我設計了四個環節，各環節之間環環相扣，層層遞進。我引導全班每個學生都參與到遊戲和拼圖中，讓學生互相啟發，悟出合作的重要性；引導他們學習與他人合作，有效培養學生與他人合作的精神和意識，達到教育目的。
謝謝大家，以上是我的說課，如有不妥之處，請評委老師指教。
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