學生在前幾課的學習中，已經開始接觸生物群落、生態系統的概念，了解了生物之間互相依存相互影響的關係，本課將進一步引導學生研究生態系統中的各種生物之間的關係。
（一）準備材料很感興趣 《做乙個生態瓶》是這一單元裡學生最感興趣的一課。我布置了學生去找乙個可樂瓶、一些水草、一些卵石、再去捉一些鯽魚、金魚或蝌蚪、龍蝦、螺螄等。
（二）生態瓶生物很和諧
把抓來的鯽魚放幾條進去，又放了幾個螺螄和小龍蝦。這樣乙個生態瓶基本完成了。生態瓶做好以後，上課有了參考物，小鯽魚游得很歡暢，螺螄也爬得很安逸，那小龍蝦更不用說了。
這些小生命不知能夠存活多久我可心裡沒有太多的底。開始我擔心學生找不到水生動植物，這個擔心是多餘的。學生不僅找來了鯽魚、龍蝦，還找來了烏龜。
經過學生製作以後，發現有的組還很有經驗。不但在下面鋪了沙子、泥土，還把水草固定在下面。這樣，水草就可以成活了。
水中的微生物也不用愁，因為有很多學生從小河小溝中找來了大量的水草，夠小魚們吃的了。
（三）課後的深化與拓展建造生態瓶就是要模擬自然界中的生態系統建立乙個微型的生態系統，雖然與真正的生態瓶還有一定的距離，但是這樣做已經讓學生感受了生物與非生物之間互相依賴互相制約的關係。全封閉型的生態瓶製作，因為很多學生通過查資料真正的生態瓶是要全封閉的，有的學生還對製作全封閉型的生態瓶感興趣。我就在課外與學生製作了全封閉型的生態，還選擇了乙個研究的課題，就是比較開放型的生態瓶與封閉型的生態瓶生物存活時間的研究。
改變生態瓶
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