《做乙個生態瓶》導學案
責任學校責任教師：
一、學習目標
1、科學概念：生物在一定區域內相互影響、相互依存，會形成乙個生態群落，生物和非生物之間有著密不可分的聯絡。
2、過程與方法：結合對生態系統的認識，根據所設計的方案及實際條件製作生態瓶，管理生態瓶，並對生態瓶的情況進行觀察記錄。
3、情感態度價值觀：①認識到相互聽取意見、共同協作、進行管理和觀察的必要性；②體驗通過積極思考和**所獲得的成功喜悅。
二、複習舊知
1、什麼叫做食物鏈？
2、食物鏈中能自己製造食物的生物叫做 ，直接或間接消費別人製造的食物的生物叫做 。
3、同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物，生物之間這種複雜的食物關係形成了乙個網狀結構，叫做 。
4、寫出草原生物中的一條食物鏈。
三、**新知
（一）認識生態系統
1、****，回答問題
仔細觀察**，結合已有知識回答到問題。
①池塘裡有哪些生物和非生物？
②水生植物的生存需要哪些條件？
③植物為動物提供了哪些幫助？動物為植物的生長作
了哪些貢獻？
2、梳理關係，學習概念
學習概念：像池塘裡的這些生物和非生物這樣互相作用、相互依存，形成乙個密不可分的整體，我們可以把它們看成乙個生態系統。
（二）實驗設計師——設計乙個生態瓶建造方案
1、小組合作學習
想一想：你打算加入哪些「成員」，加入它們的目的是什麼？
說一說：製作生態瓶時應該考慮些什麼？
比一比：比比哪個小組的方案最合理。
（三）實驗設計師——做乙個生態瓶
1、小結方法步驟
第一步：找乙個乾淨的大塑料瓶，剪掉上面一部分；
第二步：先放入一層淘洗乾淨的沙，在加入半桶自然水域中的水；
第三步：在桶裡種上水草，固定好根，放入浮萍；
第四步：放入水生小動物，貼上標籤。
2、動手操作，體驗成功
3、開始製作，教師參與製作指導。
4、匯報展示
四、收穫體會
通過自主學習，我的收穫（體會）是
五、鞏固測評
1、欣賞生態瓶。
2、動手實踐——做乙個屬於自己的生態瓶
①根據自己的喜愛，自己製作乙個生態瓶。
②堅持每日觀察生態瓶，完成觀察記錄表。
③思考生態瓶裡各種生物之間的關係 ，怎樣才能使它們生存得更好。
④把你的所得及時和同學進行交流。
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