小學七彩陽光廣播操的有效教學策略分析

作者：王輝

**：《新課程·小學》2023年第08期

利用每天都要做課間廣播操，在實驗之前的整體錄影與改革調整之後的錄影對比；查詢有關學習廣播操的資料，翻閱體育教學論，中國學校體育等；設計學習七彩陽光廣播操困難度問卷，在一至五年級中，每個年級抽乙個班進行調查統計；調查各年級學生自評學習七彩陽光廣播操困難度人數統計分析，採取改進方法。

一、培養領操員教學、拆分動作，使其變得輕鬆和諧

1.年級方面：低段學生存在的困難大。

設定領操員崗位，選拔優秀學生充當「小老師」。加強固化領操員的練習，提高領操員的技術動作，避免領操員傳授不規範的廣播操動作，這樣能大幅提高全體學生的技術動作。在教「小老師」時可以很好地發現整套操中哪些動作是學生容易理解和掌握的，從中尋找乙個最簡便有效的方法，在全班教學中發揮最佳作用。

2.廣播操方面：踢腿運動、體轉運動難度係數大。

對於難度係數大的運動節，進行拆分，一拍一動改為兩拍一動。如踢腿運動，只學前兩個八拍，三四個八拍到中段再學，這樣更能使我們對全套操的質量進行一次複習、鞏固和加深。

二、體育教師要認真備課、分析教材，做到廣播操基本功紮實

調整優化廣播操進場、退場路線，減少在這個過程所耗費的時間，有利於學生更加快捷地進入到廣播操的展示中來。在佇列隊形上加以改進，改變學生做操的展示方向、同時調整隊伍之間的間距，讓學生有展示時的新鮮感。小學中高段的學生在基本姿態方面比低段有了明顯的提高，對一些體操類的術語：

側平舉、斜上舉、曲肘等有了明確的定位；但在動作的力度及協調性上還有所欠缺，參與的主動性與積極性不高。體育教師對廣播操的重難點以及動作要領要瞭如指掌，動作標準、嫻熟自如，教法得當、示範多樣。加強體育教師的基本功練習。

例如，請南昌陸軍學院的幹部來進行深入的佇列隊形培訓，讓所有的體育教師有了深刻的認識，技術動作統一化，避免了不規範的技術動作出現，統一了佇列隊形學習的思想高度。