橋頭小學蘇召陽
一、 學生現狀分析：
四年級三個教學班，101名學生。通過乙個周的觀察，各個班級的學生精神面貌、思想、健康狀況良好；學生上課學習積極性較高，課堂習慣較好，氣氛活躍，團結上進。
二、 知識系統和教材結構：
本冊教科書共二十五篇課文，可分五個單元。教材以學生發展為本，以專題研究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元。體現了「生活經驗」引領下的內容綜合化，科學**、科學知識和情感態度價值觀有機的整合，重點落實創新精神和實踐能力以及學生良好學習習慣的培養內容，教科書體現了以下特點：
1、內容組合呈現綜合化。2、合作學習具體化。3、**活動自主化4、評價活動過程化。
（一）《熱與我們的生活》單元，知道熱從乙個物體傳到另乙個物體，熱會以傳導，對流，輻射的方式進行傳遞。通過所學知識能夠解釋生活中的一些熱的現象，讓學生學會使用溫度計測溫度。
（二）《春夏星空》單元，從學生的興趣出發，從學生較為關注的四季星空入手，依據《課程標準》中的相關要求，引導學生參入中長期科學**活動。
（三）《光與我們的生活》單元，讓學生認識光，了解光在生活中的用途以及應用，學會製作潛望鏡，各種鏡子的特點以及應用。
（四）《生物與環境》單元，從蚯蚓、變色龍等生物入手，引導學生**生物與環境之間的聯絡，教育學生保護動植物和環境。
（五）《太陽、地球和月亮》單元，使學生較全面地認識、了解、**太陽、地球和月亮，讓學生明白白天和黑夜是怎樣發生的，晝夜、四季交替的原因，讓學生對月球進行探索。
《研究與實踐》，引導學生進行實地考察，學會簡單的考察方法，具備一定的考察能力；提公升學生的調查能力，使學生能夠了解太陽能熱水器的產熱原理，觀察月相的變化。讓學生回歸大自然，觀察春天與秋天裡的植物。
三、 本冊教材總的教學目標、教學重點、難點：
教學目標：本冊教學以自主體驗為手段，以科學**為核心，讓學生親自去進行科學**。在**目標的落實上，以專題研究的形成，落實重點。
強化讓學生參與中長期科學**活動的要求，使學生掌握科學知識與能力，培養良好的課堂學習習慣。
教學重點：講科學**、科學知識有機的結合，重點落實在創新精神和實踐能力，學生良好學習習慣的培養。
教學難點：學生通過已掌握的科學**方法和已有的科學知識與能力，解決生活中具有簡單聯絡的具體問題，形成科學的自然觀。
四、 教改思路：
在教學中要以學生提出問題和解決問題為**思路，使學生不侷限於教科書中的內容，有效的拓展活動時間和空間；多採用小組合作的活動形式；在評價中側重於發現和張揚學生個性，多層次、多角度、多方位對學生進行客觀評價，理性與情感相結合，結果與過程並重。
五、 教學進度安排：
本冊共25篇課文，期中複習2課時，期末複習4課時，具體安排如下：
二〇一四年二月二十日
四年級下冊科學教學計畫
1 教材從生命的高度，編寫本單元的內容。因此，我們要有一種敬畏生命的意識，來教學本課的內容。自始至終要有一種愛惜生命 珍愛自然的思想感情，無論在研究花，還是果實 種子 卵的時候，盡量做到不傷害動植物的生命，竭力在自然狀態下進行觀察研究。2 一些內容 一些活動與自然課差不多，我們可以從區別於自然課的角...
四年級科學下冊教學計畫
張曉芬一 學生情況分析 通過一年多的學習，學生有了自己的科學思維方式 對科學 過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心 細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。二 教材分析 本冊教材...
四年級下冊科學教學計畫
一 學生情況分析 四年級學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，學生已掌握了許多的科學知識和科學方法，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的 能力，動手能力。但由於學生年齡的侷限，觀察的深度 準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。因此，本學年是培養學生科學素養的至關重要...