作者：劉春豔
**：《中國校外教育·高教（下旬）》2023年第10期
以改善高校教師崗位培訓現狀為目標，**當前高校外語教師崗位培訓中存在的問題，並對這一現狀進行了反思，試圖找到一條適用於現狀、有切實有效的外語教師崗位培訓模式，以強化新晉外語教師職業素養。
高校外語教師崗位培訓職業生涯規劃現狀建議崗位培訓是加強高校師資力量建設的重要渠道，也是提高辦學質量、提高教學質量、實現人才培養目標的基本要求。由於高校自身體制的問題，加之存有急功近利的思想，教師崗位培訓流於形式，沒有切實發揮應有作用。大學教育對於學生而言是較為重要的，新晉外語教師如何通過短時間的培訓具備應有的職業素質，對繁重的教學任務應對自如，完全在於崗位培訓模式的實效性和可行性。
高校外語教師崗位培訓中的問題已是各大高校當前亟待解決的問題之一，應給以足夠重視，為高校外語教師職業素養的提高做出貢獻。
一、高校外語教師現狀
大學英語課程是一門語言基礎課程，也是拓寬知識、了解世界文化的課程，對任課教師素質要求必然嚴格。《大學英語課程教學要求》指出，「教師素質是大學英語教學改革成功與否的關鍵，也是英語學科長遠發展的關鍵。」足見師資退伍建設的重要性。
目前，高校外語教師現狀主要有以下表現。
1.師資型別單一。由於各大高校不斷擴招，師資力量不可擴大，新晉的缺乏經驗的外語教師不斷增多，絕大多數都是應屆畢業生，知識結構、思維方式、年齡結構上趨於同一，難以滿足外語教育對任課教師的多樣化需求。
2.師範教育缺失。從近幾年申請高校教師資格的試講成績來看，獲得a級別資格證書的人相對較少，獲得d級資格證書的人相對較多，且占有絕大比例。
從這一現象不難看出來，新晉外語教師中至少有一部分人不具備在高等院校任課的能力和水平，難以勝任高校外語教師這一崗位。
談高校外語教師的職業發展
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師德是乙個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。一 存在的問題與原因 1 關心學生不夠到位。很多老師缺乏細心和耐心，有時對學生要求過於嚴格。在教育學生的過程中，往往採取巨集觀管理，對於保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，考慮不到特殊學生，尤其是學困生和貧困...