本課生字較多，可在學生預習的基礎上，找出學生自學困難的字，進行重點突破。可以把識字、寫字的任務分散到各課時中用多種形式完成。
1．注意讀準翹舌音聲母的字「失、專、準、雙」和後鼻韻母的字「同、工」。
2．可以通過比較形近字，用熟字帶生字的方法識字。
先—失洞—同現—觀江—工堆、推—準
去—專人—隊木—才青—請格—各
3．可以通過比較「洞—同」「青—請」「格—各」，引導學生進一步感悟形聲字的規律。
4．可運用小篆認識「雙」字，也可結合數學的單雙數認識「雙」字。
5．造句識字或讀句子識字。如：
準備：我準備送還鳥蛋。
小松鼠準備種松果。
鴨先生準備清掃小路。
我們準備回家了。
6．本課要求寫的六個字，全部是既要認又要寫的字。建議將寫字指導與識字教學結合起來進行，在指導學生分析、記憶字形後，立即進行書寫指導。「同」是半包圍結構的字（上包下），被包圍部分要往上寫；「專」字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點；「才」字的橫要寫在橫中線上面一點，豎要寫在豎中線右邊一點；「隊」字的指導應把重點放在雙耳旁的寫法上，要強調「耳朵」高而小，以便給右邊「人」字的撇留出空來；「級」字的指導可借助「紅」和「奶」字的部分遷移進行。
失物招領教學設計
1 小組合作學習 1 學習任務。給小夥伴提乙個問題。在你的問題中可以用 什麼 為什麼 或 怎麼樣 等詞。並對小夥伴的回答給予評價。2 匯報交流 當學生提出 失物是指什麼？時，學生自主交流，朗讀第六自然段。當學生提出 失物的主人是誰？時，在交流過程中，出示插圖，引導學生說看到了什麼，想到了什麼。練讀第...
失物招領教學反思
我們生活在美麗的地球上。地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。這是一年級第三單元的導讀文字，從這些文字中就可以看出本單元是圍繞保護自然環境而展開的 愛護地球這樣乙個深層次的道理，編者選用了形象有趣的童話故事 松鼠和松果 美麗的小路 來詮釋。而12課 失物招領 則這篇課文寫的是現實生活中一年級小學生去...
一年級語文下冊《失物招領》教學設計
教學目標 認識 失 級 等 個生字，會寫 同 工 等 個字。正確 流利 有感情地朗讀課文。教育學生養成愛護環境衛生的習慣，從小樹立環保意識。教學重點 認識 失 級 等 個生字，會寫 同 工 等 個字。教育學生養成愛護環境衛生的習慣，從小樹立環保意識。教學難點 培養學生有愛護環境衛生的願望和行動 理解...