石灣完小李靚
一、指導思想
以全國教育會議為指標，以科學發展觀為統領，以深入素質教育為中心，堅持以德育為首，教育為中心，堅持不懈地抓好教學工作，注重常規教學，求真務實。
二、總體目標
1、以深入學習理論為突破口，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常工作。
2、創造性開展外語教學，為轉變教研職能，探索新形式下教研工作模式做出積極的努力。
3、以優化課堂教學為中心，以深化教學創新為思路，以提公升教研效能為導向。
三、教材分析
（一）本冊教材共有14課，其中14篇課文均是新授內容。每課乙個話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
新授單元仍然從詞彙、對話、閱讀三個型別入手，內容大都按話題歸類和同類詞的方式呈現詞彙，情景對話著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，閱讀內容緊扣本單元話題，著重訓練學生獲取資訊和讀的能力。 複習單元基本上不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑的情景訓練，有重點的復現了相關單元的主要語言點。
（二）教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
4、能在**、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。
6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。
8、能演唱已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。
（三）教學重點難點分析
重點：1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。
4、能在**、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
難點：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
（四）學生基本情況分析
六年級學生平均年齡在12歲左右。學生們大部分基礎還可以，但是每個班級仍然有一些沒有英語基礎的學生，所以學起來很吃力。對於六年級的學生來說，通過三年多的學習已有一定的英語基礎（除新轉來的），對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。
（五）改進教學方法，提高教學質量
1、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操作（drill)和練習(practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。
2、在教學新單詞時，可以讓學生借助生動的**畫，輕鬆地掌握，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。
3、凡帶有活動和遊戲性質的專案及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
4、兩個複習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成複習和鞏固的任務。
四、教學進度
周次日期教學內容和課時安排備註
1 9.1~9.5 unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 lesson 1
3 9.13~9.19lesson2 中秋放假
4 9.20~9.26lesson3
5 9.27~10.3 國慶節放假
6 10.4~10.10lesson3-4
7 10.11~10.17 lesson5
8 10.18~10.24lesson6
9 10.25~10.31 lesson7 期中考試
11 11.8~11.14 lesson8
12 11.15~11.21 lesson9
13 11.22~12.28 lesson10
14 12.29~12.5 lesson11
15 12.6~12.12 lesson12
16 12.13~12.19 lesson13
17 12.20~12.26lesson14
18 12.27~1.2 元旦放假
19 1.3~1.9
期終複習
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