班主任培訓總結
**經過為期五天的培訓,我們聆聽了省內外專家,同行權威精彩的講座。其中,段惠民老師「感悟生活的教育智慧型」報告中提出「生活即教育，教育也是生活」；他自創「不相容」法則，巧妙而智慧型的教育再生力使我們折服。「生活處處皆教育，事事用心皆成長」等這些獨到的教育理念，深深振憾了我。
王莉老師的報告「班主任工作中的冷硬與溫柔」向我們呈現出乙個當代教師如何鐵腕治班而不失柔情，從而走向幸福與成功。最讓我們不能忘懷的是宋金蛾老師，她簡潔明快的語言，拋磚引玉的分析令我們驚嘆和欣賞。我們聽的不是一聲報告，而是在享用一場教育的盛宴。
最後那場「聾啞」之旅,相信每乙個人收穫到的不僅是感恩感動,還有愛與責任,勇氣與堅持,信任與包容。
這次班主任培訓，就是為大家搭設乙個交流的平台，大家可以相互學習班級管理工作經驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平為促進學校規範管理、持續和諧發展作出更大的貢獻。幾位專家的報告很實在，他們的教科研精神很震撼人心。他們用自己的經驗告訴我們如何成長為一名幸福的班主任。
讓我們了解到，作為優秀班主任，要學會吃苦，樂於奉獻，勇挑重擔，心繫學生，服務學生；要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想嚮導、行動楷模……
下面，我結合自己的培訓感受、體驗談一談對於班主任管理工作最大的收穫，來和大家一起交流分享，共同思考，共同成長。
1、進一步認識了班主任工作的重要性，應不斷增強對班主任工作的榮譽感和使命感。班主任是學校德育工作的實施者，學科協調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班主任工作只要搞好了，那麼這個班級的各項工作都會走在前列，包括學生人格品德養成，學習成績的提高，綜合素質的提公升等。
由於科任教師自身素質的原因，乙個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績會此消彼長存在差異，學生對教師的認知態度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況，及時協調反映給學科教師，同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經常性地聯絡，對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。要解答學生家長提出的各類問題。
班主任是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶，所以班主任在學校教育中始終是處於核心地位的人，我們只要當上班主任，就要全身心地把工作做好。
2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。 班主任必須不斷加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑑，會使自己的工作在創新的基礎上得到提公升。從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，**新的工作思路和方法，隨著學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方法進行有針對性地教育。
從書本中學，要經常看一些報刊雜誌，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業管理知識。從學生中學，要善於向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育。
3、持之以恆，開拓創新，使班主任工作保持純善和活力。班主任工作，除了做好常規工作，還要解決突發問題。我們的工作純善，有感情，有活力，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律鬆散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。
這些都不可取。我們必須始終本著純善之心，熱愛學生，為學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進**成才。熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。
只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態度和行為。進而上公升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣。
培訓結束後，我常想,作為班主任，如何開啟一扇智慧型之窗，享受到班主任工作的高貴，體味到班主任工作的幸福和快樂？怎樣通過我的工作，使學生真正體味到背上書包上學堂的樂趣，真正享受到讀書的快樂，明白怎樣做乙個合格的人才。
這一切的一切，還需要我繼續努力才能實現。讓我在實踐中探索、去總結，學習他人，總結自己，取長補短，共同進步。同時要在班主任工作實踐中，逐漸形成一套具有個性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班務管理水平。
最後，再次感謝各位教體局及進修學校老師的為我們搭建班主任互相學習主流的平台，感謝她們的無私地付出！
實習班主任日誌
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班主任工作日誌
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