2023年貴州特崗教師筆試備考指導-備考有道：
一、說教材
1.教材的地位和作用
光的折射是八年級物理上冊第三章《光現象》第四節的內容。本課題是重要的光學現象，是理解透鏡成像的基礎，同時又是解釋日常生活中許多光現象的基礎。本節教材讓學生認識光的折射現象和初步規律，是為以後幾節課學習活動進行充分準備。
所以本節是本單元教學的重點，起到了承上啟下的作用。
2.教學目標
根據以上對教材地位和作用的分析，結合學生的情況以及新課標的要求，將教學目標定位以下三個維度：
(1)知識目標
知道光的折射現象及折射光線和折射角；知道光的折射規律及在折射現象中光路可逆；能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現象。
(2)過程與方法目標
通過演示實驗，指導學生觀察現象，引導學生自己分析，歸納規律，培養學生的觀察、分析、歸納能力。引導學生動手做實驗，培養學生的動手能力及通過實驗研究問題的習慣。
(3)情感、態度與價值觀目標
培養學生學習物理的興趣；通過對日常光現象的分析，對進行唯物主義教育。
3.教學重點和難點
根據以上對教材地位和作用以及教學目標的分析，將教學重點定為光的折射規律，光路可逆。
由於初中生側重於對直觀現象進行具體、形象的思維來獲得知識，因此將教學難點定為：光線進入不同介質中折射角和入射角的關係；用光的折射解釋自然現象。
二、說學情
八年級的學生正處於發育、成長階段，他們思維活躍，求知慾旺盛，具有強烈的操作興趣，處於從形象思維向抽象思維過渡時期，但是他們的邏輯思維還需要經驗支援，因此應以學生身邊現象引入知識，逐步讓學生理解和應用科學知識。
光的折射現象學生比較熟悉，也比較感興趣，通過對現象的分析，培養學生密切聯絡實際，運用科學知識來解釋一些自然現象的習慣和能力，更重要是激發學生學習興趣，提高科學素質。
三、說教法
基於以上對教材、教學目標和學情的分析，採用以下的教法：講授法、實驗法和啟發式教學法。通過實驗演示，觀察分析，啟發對比，總結歸納得出規律。
四、說學法
基於對學情的分析和教法的選擇，選用以下的學法：觀察法。教師在做好演示實驗時，引導學生如何去觀察實驗並由他們總結和發現規律。使學生通過觀察總結規律，聯絡實際，運用規律解決問題。
五、說教學過程
1.問題匯入
教師提出兩個問題：(1)均勻介質中如何傳播？(2)什麼是光的反射定律？繼而引出今天要學習另外一種光學現象，叫做光的折射。
2.實驗**
教師演示，引導學生來初步認識光的折射現象：
【演示一】
在碗中放入硬幣，放在一定的高度讓學生剛好看不到碗底的硬幣，再倒入適量的水，請同學觀察實驗現象。
【演示二】
在碗中倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓學生側面斜視觀察現象。請學生思考這是為什麼。
【演示三】
演示光的折射，讓一束光線從空氣中斜射入玻璃中。(多**演示)
學生可觀察到進入玻璃中的光線在介面處改變原來的傳播方向，教師指出這種現象叫光的折射，特別強調折射光線和折射角的概念。進而引導學生觀察光的折射規律，提出以下幾個問題：
【提出問題】
①折射光線，入射光線和法線三者之間有什麼關係？
②折射角和入射角的大小關係如何？
③隨著入射角的變化，折射角如何變化？
④當入射光線垂直於水面入射時，折射光線的方向如何？
讓學生帶著問題觀察演示實驗。
【演示四】
利用光的折射儀演示：
①光線斜射入水中；
②讓入射角先發生變化；
③光線垂直射水中；
教師引導學生觀察實驗，並思考規律，得出結論。
①折射光線，入射光線和法線在同一平面上(三線共面)；
②折射光線與入射光線分居法線兩側；
③(光線從空氣斜射水中)折射角小於入射角，折射光線向法線偏折；
④光線垂直射入水面時，傳播方向不改變。
如果光從空氣進入玻璃，水晶等透明物質時，折射情況與上述相同。
【演示五】
①電腦課件模擬演示光的折射中入射角和折射角的關係。
改變入射角度，在電腦上直觀顯示及折射角度隨入射角度的變化關係。
複習：光在反射中光路可逆。
中公教育專家指出：光在折射中光路也可逆。
【提問】如果光線從水中到空氣中，那折射角是否小於入射角。
繼續演示：
②光線從水中斜射進入空氣中
【結論】
①光從水中斜射入空氣中，折射角大於入射角，折射光線偏離法線。
②在光的折射現象中光路可逆。
讓學生動筆畫出光折射的光路圖，並總結光的折射規律。
3.拓展應用
用光的折射解釋以下現象：
【現象一】插入水中的筷子為什麼會彎折[學生討論，代表回答](利用電腦課件解釋)
【現象二】原來碗底的硬幣看不見，倒入水後卻能看到硬幣[學生討論，代表回答](利用電腦課件解釋)
(問)我們看到河水的深度(視深)跟河水的實際深度那個大[利用電腦課件解釋河底變淺的原因]
(講述故事)在清澈見底的池塘，常有小孩下水戲耍而溺死，有的老人說，這是水中有鬼迷惑小孩。請同學們用今天所學的知識來分析小孩溺水可能的原因。[學生分組討論，請代表發言]
[提問]若從水中看岸邊的物體位置是變高了還是變低了。
4.鞏固練習
①下圖那個能正確表示光從空氣射向水中。
②請畫出光經過三角形玻璃柱的折射光路圖。
5.課堂小結
採用學生自主問答的方式進行課堂總結，這樣既有利於對於本節知識的鞏固和強化，又有利於調動學生學習的積極性。
布置作業
本節課布置的作業分為兩類：一類是必做題，選用課本p67閱讀材料《海市蜃樓》，**海市蜃樓的成因；二類是選做題，供學有餘力的學生選作，選用乙個小實驗，觀察壓在厚玻璃板下的影象文字有何變化並用折射規律加以解釋。這樣設定可以滿足不同層次的學生的需求。
六、說板書設計
第四節光的折射
1.折射現象：光從一種介質斜射入另一種介質中時，傳播方向一般發生變化，這種現象叫做光的折射。
2.折射角：折射光線與法線的夾角。
3.光的折射規律
(1)光從空氣斜射入水或其它透明介質中時：
①折射光線與入射光線，法線在同乙個平面上；
②折射光線和入射光線分居法線兩側；
③折射角小於入射角；
④入射角增大時，折射角也隨著增大；
⑤當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。
(2)光從水或其它透明介質斜射入空氣中，折射角大於入射角。
(3)光的折射中光路可逆。
(4)人從空氣看到水中的物體是看到物體的虛像。
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