《小雨沙沙沙》教學反思

一、想一想，說一說

讓學生想一想春天來了的景象，學生都說的很好，自己應該及時給予鼓勵評價，這方面做得不夠好，最後再展示幾幅春天的**稍加總結，使學生印象深刻。再者背景**的聲音有些大，有點蓋過自己的聲音。

二、聽一聽，看一看

讓學生帶著問題去看**時，語速應該放慢，要著重強調問題，引起學生的注意。在這個過程應該把板書寫在黑板上，自己又忘了板書。

三、讀一讀

出示的歌詞字型要保證後面的學生也可以看清楚，學生讀完歌詞應給予鼓勵評價，彈琴有節奏的讀歌詞時要保證準確無誤。

四、學一學

1、聽第一遍，注意：歌詞一樣，找一找旋律不同的地方，跟著小聲哼唱。

2、聽第二遍，注意：歌曲的情緒，可以通過歌詞引導，也可以通過抒情的和活潑的兩種情緒對比，讓學生學會用活潑的情緒去演唱歌曲。

聽這兩遍歌曲時，同學都面對著一張寫滿歌詞的幻燈片，有些單調枯燥，如果自己能把沒有歌詞的flash加上歌詞的話，可以讓學生看著有動畫有歌詞的flash學唱，那樣會更有趣。

3、第

三、四遍：聽電子琴伴奏，分男女生組進行比賽演唱。在這個過程中要及時的對男女生的表現給予鼓勵評價，激勵學生認真演唱歌曲。

五、自由創編

小小表演家：讓學生先根據每句歌詞編創動作，再請幾位小代表上台來帶領大家表演（自己在課下製作幾個花兒、魚兒、苗兒的頭飾給上台的小代表戴），自己可以在台下稍加引導。第二遍時由自己帶領大家再表演一遍。

在這個過程中，要注意提醒學生要邊唱邊表演，不然就成了無聲表演了。

小小演奏家：首先認識沙錘，注意如何使用，介紹時語言要簡練。第一遍根據自己的想法為歌曲伴奏，一組學生搖沙錘，一組學生拍節奏，這樣學生搖沙錘時就會很有節奏感，但還要提醒學生要邊唱邊搖邊拍，有助於鞏固歌曲。

第二遍要用簡練的語言啟發學生用其他的方法來用沙錘為歌曲伴奏，在「小雨沙沙沙」處搖，搖的時候要輕輕的，選出幾個小代表上台代領同學搖沙錘，一組跟著小代表搖沙錘，一組跟著老師表演動作。

（在這個過程中，學生發表自己的想法時，要給予鼓勵，不能隨意否定學生的想法或做法。）

六、小組討論

還可以採用什麼方式讚美春天呢？讓學生分小組討論，這時紀律有些混亂，背景**也有點吵，如果分組明確的話，效果可能會好點，比如一組用樂器為一首有關春天的歌曲伴奏，一組想一篇讚美春天的文章，一組想一首有關春天的詩，一組用圖畫來描繪春天，分組明確，在分組進行指導，背景**的聲音要適當。

七、課堂小結

小組發言的時候紀律有點混亂，導致在最後老師總結時，同學們的注意力不夠集中，沒有有效的引起同學們的共鳴，起到感情昇華的作用。

（在這堂課中，自己還會經常出現口頭語：……啊，……哈！在今後的教學中要注意自己的語言要言簡意賅，也要注意自己的語氣盡量柔和，不要故意去喊或者吆喝，影響課堂氛圍。）

在今後的教學中，自己還要不斷虛心學習，才能有所進步，學無止境，要學會慢慢成長，加油！