河北省石家莊市南馬路小學付紅娟
課型：唱歌課
課時：一課時
年級：小學一年級
教材分析
《小雨沙沙沙》是人教版**教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優美，旋律採用級進，同音反覆，小跳變化重複等手法發展全曲，在有規律的節奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學知識。
教學構思：
根據《**新課程標準》要求，本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特徵為出發點，力求通過豐富多樣的學習內容和活動方式，構建快樂和諧的**課堂，激發學習興趣，發展學生多種智力和能力，並體現積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受**的美好，並能夠積極主動地去表達和表現**。
創設「創編動作、創編歌詞」的環節，突出讓學生參與，讓學生發揮想象自己創編。
教學內容
1、 歌曲《小雨沙沙沙》
2、用沙錘為歌曲準確伴奏
教學目標
1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。
2．認識沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教學重點
引導學生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。
教學難點
找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重複和變化。
教具準備：多**鋼琴沙錘頭飾
教學過程：
一、 匯入
師生問好，
師：同學們知道現在是什麼季節嗎？
生：春季
師：春天是什麼樣子的呢？（出事春天的**）
師：瞧！春天多美啊！春天來了，春姑娘邀請我們去聽一場**會，想去嗎？我們出發吧。（**flash 《春天**會》）。
師:這麼好聽的**會把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鑽出泥土，出來聽聽這美妙的聲音呀！可是泥土太乾了，它怎麼使勁都鑽不出來。你們想，誰可以幫它的忙呢？
生：春雨。
師：春雨滋潤了大地，小苗是不是就能鑽出來了。今天，我們就來學習一首與春雨有關的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教學
1、師：我們一起來聽這首歌 （初聽）
2、師：這首歌怎麼樣？好聽吧。這首歌給我們帶來一種什麼感受？
生：歡樂、快樂……
這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什麼聲音嗎？（2聽）
（提示學生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）
生：沙沙沙
3、師：現在我們每個人都是一滴小雨，想想我們要從天空中飄下來了，現在我們閉上眼睛，隨著**一起感受一下。（3聽）
4、師：小雨滴們，你們從天空中飄下來，都落在了**呢？
生：草地、花園、大樹上……
師：我們歌曲中的小雨都落在了**呢？我們一起看看 （出示歌詞）
教師範讀歌詞
師：小雨落在了哪？
它們喝完雨水，都有什麼變化啊？
生答5、師：在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句，聽起來唱的一樣，你發現了嗎？一起來聽。（4聽）
師：聽出來了嗎？誰來說說。
生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙。
師：非常正確！ 歌中還有什麼不同的地方呢？
不同的是落在的地方不一樣，分別落在了花園、魚池和田野裡。花兒、魚兒、苗兒的不同表現，我們在演唱的時候一定要看仔細了。
6、師：這麼好聽的歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。在唱之前，老師想跟大家做個遊戲——對口型。
（舉例雙簧表演，師做示範你好——你好）
同學們只張嘴不出聲，在心裡默默地唱一遍，看誰能跟合唱團的小朋友合上。（5聽）
師：老師還以為是你們唱的呢，老師發現有些同學已經忍不住想唱出聲了，我們一起輕聲跟唱一遍。（6聽輕聲唱）
7、我們再唱一遍，老師希望聽見每一位同學的聲音。 同學們一定要注意你的音高要合**裡一樣高。（7聽）
三、歌曲處理
師：同學們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。
跟琴唱，逐句教。強調第一樂句合第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結尾不同。
師：下雨了，小花、禾苗高興嗎？（高興）
那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）
我們要把這種快樂、高興表現出來，用我們最美的聲音來演唱。
師：小雨輕輕地落下來，在「小雨沙沙沙」的地方我們要唱的怎麼樣啊？（生：輕輕地）
8、隨**有感情完整演唱。
四、為歌曲伴奏
1、出示沙錘。
師：今天老師還給同學們帶來了一些朋友，想見他們嗎？一起請他們出來吧。（出示沙錘）
2、師：聽沙錘的聲音像什麼聲呢? 我們可以用沙錘來模仿雨聲。
誰想來跟沙錘說說話啊?（學生上前體驗沙錘）
3、鼓勵學生創編伴奏。
師：我們只在「沙沙沙」的地方抖動沙錘。（展示伴奏型）
師：同學們先看老師師怎麼用沙錘為歌曲伴奏的，在老師抖動沙錘的時候，你們舉起小手也試試，拿其你們的小沙錘準備吧。（教師示範）
4、隨樂伴奏。
五、創編動作
1、放**，學生自編，師指導。
師：你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎？我們一起隨著**動起來吧，
2、師生共同表演。（發頭飾，讓學生扮演花、草）
加上沙錘伴奏，一起表演。
六、創編歌詞。
教師: 春天的小雨沙沙沙的落下，滋潤了禾苗、花朵，喚醒了小魚、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只說了花園、魚池、田野，那春雨還會落在什麼地方？會讓誰高興，它會樂的怎樣呢？
請同學們想一想，再來續編兩段歌詞。
唱一唱自編的歌詞。
例如： 春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在鳥巢裡，鳥兒樂的笑哈哈。
春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在池塘裡，青蛙樂的叫呱呱。
六、小結
教師：今天這節課我們一起再次感受了美麗的春天，而且我們還為這首好聽的歌編了舞蹈，加了伴奏。那今天這節課就上到這裡，讓我們在優美的**聲中說再見吧。
（學生隨**走出教室）
課後反思
低年級的小同學愛動，喜歡表演。在**課上，我就利用孩子們的這一點愛好，開展了教學，讓孩子們通過表演體會情境。設計各種環節及活動激發學生**興趣，培養學生積極參與、主動學習的好習慣。
這一節課我首先和學生隨**一起想象自己就是小雨從天空中飄下來，之後隨老師一起表演歌曲，讓學生感知、體驗歌曲，結合一年級小學生的年齡特徵和心理特點，在學習中我善於調動學生的積極性，充分發揮學生的主體性。我讓學生表演歌曲、用沙錘為歌曲伴奏使學生的興趣點到達高潮。在表演中，每個環節都注重培養學生在開開心心、輕輕鬆鬆的氛圍中學習了**，感受了**，表現了**，又充分參與了活動。
《小雨沙沙沙》教學反思
一 想一想，說一說 讓學生想一想春天來了的景象，學生都說的很好，自己應該及時給予鼓勵評價，這方面做得不夠好，最後再展示幾幅春天的 稍加總結，使學生印象深刻。再者背景 的聲音有些大，有點蓋過自己的聲音。二 聽一聽，看一看 讓學生帶著問題去看 時，語速應該放慢，要著重強調問題，引起學生的注意。在這個過程...
小雨沙沙反思
歌曲 小雨沙沙沙 教學反思 在教授 小雨沙沙 時，我將 小雨沙沙 一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯絡較為緊密，有利於提高學生的注意力，有利於培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積...
《小雨沙沙》教學反思
在教研室王老師聽完課後，課的開始與準備的已經是前功盡棄的設計，需要我們全部重新設計，而思路完全沒有，第二天上午就得講。在大家研討完之後，我們的領導當場就表示全力已赴。林老師負責幫我修改課件，教案。這麼短的時間心裡真的是很亂，而沒有很切合的點匯入。沒辦法找乙個安靜的地方，努力的想。最後想到了童話色彩的...