閆冰擔任班主任工作已一月有餘，回顧這一月的工作真是喜憂參半。這裡既有成功的喜悅，又有失敗的遺憾。下面我將從班級工作和教學工作兩方面來反思一下自己的得與失。
一、班主任工作
應該說，班主任工作是千絲萬縷、繁瑣囉嗦的，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。剛接初二（七）班時，班級宛如一盤散沙，各種不良風氣盛行，在這裡沒有良好的學習風氣，並成幫結派，江湖風氣盛行。我為改變這種班風，與同學們打成一片，對他們的內心進行耐心而細緻的了解。
通過調查研究，我掌握了學生們的內心情況。他們的內心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想。同時，長期受到的不公平待遇又使他們變得相當冷漠。
針對學生的這種現狀，我認為首當其衝就是要營造氛圍，促進優良班風的形成，使學生明確努力的方向。為此我組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，並適時地為他們樹立學習的榜樣，鼓勵他們結成競爭夥伴，在超越他人的同時不斷超越自我，同時始終堅持「抓兩頭、促中間」的分層次教育。在我和同學們的共同努力下，班級的整體風貌已有了相當大的改觀，學習氛圍逐漸濃厚，風氣逐漸好轉。
但不可否認，仍存在著一些問題。而這些問題與自己在工作中的疏漏、粗心、缺乏預見性有直接關係。
首先，班主任工作做得還不夠細緻，只滿足於整體上的改觀，卻沒有及時發現個別學生的思想動態。班級風氣好轉之後，便把主要精力投入到了教學工作中，企望能以知識的魅力來吸引學生的主要精力。對於那幾個在課堂上只是裝裝樣子的學生，雖也曾多次找其談話，與家長溝通，卻並未起到良好的效果，便抱著僥倖的心理，只要他們能「安分守己」，便可「放過一馬」。
然而，正是這種懈怠心理，給了這幾個孩子可乘之機，使得他們做出了廁所打人要錢的惡劣行為。現在回想起來，仍覺得很痛心，更有深深的自責。如果自己工作再細緻一些，不只是表面的看，而是把工作做到他們的內心深處，也許就不會發生如此惡劣的事件。
另外，對學生不善於「察言觀色」，對他們的過激行為缺乏預見性。學生的思想不可能總是處於平穩狀態之中，有這樣那樣的波動是很正常的。關鍵是班主任要及時抓住這微小的波動，找準突破口，對學生進行行之有效的教育。
另外，學生的一些過激行為雖常出人意料，但如果仔細分析其性格特點和家庭背景，還是可以**到的。而這種對突發事件的**能力正是我所缺憾的。例如學生打人事件，正發生在我剛找其談話之後。
如果談得再深刻一些，突破口抓得再準一些，或給予她的關愛再多一些，也許她對待事情就不會如此偏激，也許能夠改變她處理問題的方法。可是這些警策只有在付出巨大代價之後才會懂得，它時時提醒我：班主任，一定要做個有心人啊！
二、教學工作
初二屬課改學年，而對於我這樣乙個沒有經過系統培訓的生手來說自然是一種挑戰。尤其是語文，改革幅度很大，若想適應大的潮流，必然要改變自己。因此，借助網路資訊、向老教師請教成了我的必修科目。
雖然在大家的幫助下有了一定的進步，但仍有許多不足之處。首先，缺乏創新精神。這無疑是影響課改步伐的一塊拌腳石。
究其原因，無非是老套的思想在作怪。因此，還需要更新觀念，放開手腳，充分展現新世紀教師的風采。另外，資訊科技運用還有待於加強。
利用網路備課、自製課件應是二十一世紀教師具備的基本能力。而自己在這方面與別人還有差距。不主動去學習，必然會被淘汰。
來琅琊中學工作以來，使我深刻體會到：做一名優秀教師，尤其是班主任之最主要最關鍵之處即「勤」——勤深入班級、勤巡視、勤談話、勤「蹲點」、勤「陪讀」、勤學習、勤請教……勤能補拙；勤的同時還要掌握方法，學會傾聽，做學生的知心朋友，用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。
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