前階段班級工作總結反思

班主任：趙華

本學期我們13104班的學習重心是等級工考試。實習時間由上學期的一天變成了三天。根據教學安排，電工實習時37個學生被分成了兩組：

17個學生學習電工中級，由秦貴昌老師執教；20個學生學習電工初級，由黃永兵老師執教。

大多數學生剛開始非常不適應，她（他）們在週記裡頗多微詞。尤其是學習電工中級的學生（因為相對來說，這17個學生中90%是班級中的皎皎者。）她（他）們無法短時間內接受全新的plc的學習。

（06機電班實習情況和我們班一樣。因為實習場地比較緊張，我們班電工中級實習的第一模組是plc可程式設計控制的學習。）

為什麼學生的反應如此強烈呢？因為上學期電工實習時學生接觸到的都是電氣控制模組。而現在呢，plc可程式設計控制剛開始學習的內容完全是學生從未接觸過的如ld、out、mps、set、stl等指令。

我們班的學生都是非常要強的，她（他）們實在擔心學期結束時的維修電工中級工考試不能一次性通過。更讓我意想不到的是：那個說話有時口無遮攔,讓人又好氣又好笑的學生梅冬燕竟然帶領7、8個中級班的學生在課後直接闖到姚永佳部長處要求調整到初級班學習。

秦貴昌老師是我們電工教研組唯一常年任教電工中級實習的資深老教師，學生歷年的等級工考試鑑定結果都非常好。尤其是上學期05電氣班電工中級考試鑑定合格率100%。（這個班級的學生我也任教過，應該說學習基礎還是很差的。

）他還是國家資格鑑定中心的考評員。

進入第二模組電氣控制以後，學生的學習信心又有了。可是，「一波未平，一波又起。」沒幾天，又有兩個女生因為接線速度摸底考試結果不理想，中午跑到我那兒大哭了一場,甚至打起了退堂鼓,希望能調整到初級班學習!

我一向體質虛弱,是個典型的「林妹妹」。但我顧不上休息,在靜校前和兩個女生促膝長談。在了解了兩個女生的實際學習困難以後,下午上第一節課時就及時和秦老師交流,使實習老師在第一時間就掌握了個別學生的真實想法,從而及時制定了對個別學生的幫教計畫。

我們班第三模組的學習是電子焊接。進行這個專案學習時，充分體現出了我們0602班學生的聰明才智。學生們呈現了「東方明珠」、「盪鞦韆的小姑娘」、「童年的回憶」、「搖啊搖，搖到外婆橋」等一批焊接的好作品。

我們0602班的學生多心靈手巧呀！就象我們班的「荷塘月色」，可說是校園裡絕無僅有的。

每週二晚上都是我值班，記得4月初時，在剛剛結束的「三校生」自主招生中，學生有太多的問題要問，首當其衝肯定是向我諮詢。那天我還特意邀請了高中部的秦儉部長作專題報道。這讓學生更加明確了前進的方向，尤其是眾所周知的考出中級工證書可加20分。

（因為剛開始學中級工時,學生都覺得學習壓力太大，總是時不時打「退堂鼓」。）

我經常利用早晨晨讀、中午靜校、傍晚天天班會時間給學生加油、鼓勁。這讓學生也象吃了定心丸一樣，至少沒有學生因為在學習上存在太多困難而真正放棄信心。當然，我也犧牲了很多個人休息時間。每週

二、三、四時，學生總能在實習車間看見我的身影。在學生的實習休息時，我也總是在實習老師處了解情況。弄得那幾個師兄都調侃我：

「小師妹是不是想搶我們飯碗呀？！」（說真的，其實這對我的理論教學確實有幫助。本學期我主要任教電工基礎課程，以前我在教「等效電路圖」這個知識點時總覺得學生很難理解透徹。

現在我在講求解的第一步時，根據實習時的有關規定，我已改為「用兩個不同的字母標出每個電阻器的進出線端。」從學生的課堂反饋情況來看，他們能理解透徹了。）

0602班下階段工作計畫

班主任：趙華

很快0602班全體學生就要進行電工實習的總複習了。經常到兩個實習老師處了解每個學生的真實學習情況。

如初級班裡：實習基礎較差的龔婷同學,懶惰成性的施敏健同學,自以為是的俞海軍同學,不懂為人處事的柯常波同學,「出口成章」的王帥同學, 有點「人來瘋」的沈於青同學。還有中級班裡無視校紀校規的李駿同學。

應該說，這幾個學生的實習情況都是較差的。很有可能技能鑑定時會不合格。

電工實習技能鑑定時間初步定在6月份。初級鑑定是6月中旬，中級鑑定是6月底。

因為我們是預科班，等級工證書是否能夠取得直接影響到明年能否參加高考。作為班主任，作為電工專業的專業教師，我深知「熟能生巧」，所以以後更要加強鼓勵教育。