班級工作總結

茶地中心小學2012-2013學年第二學期

二年級（1）班班級工作總結

不知不覺和我的學生在一起又度過了乙個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。我班在學校領導的統一組織、任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，下面就將我本學期的工作總結如下：

班級情況分析：

我班這學期共有學生22人，其中男16名，女6名。男女生比例較不均勻，學生學習成績比例不均。學生較為活潑、好動，但他們的動手能力、思維能力和生活自理能力較好。

能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好乙個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

1、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了乙個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞「個人主義」。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。

因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上早自習，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來擔任小組長，每天一組輪換。這些都需要我們去培養學生的良好習慣。

經過不斷的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務，但也還存在個別偷懶現象。

2、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

如：校「六.一」兒童節，這是孩子們的節日，學生興趣高漲，學校組織了「歡快六一，旋律飛揚」校園合唱比賽和各項有趣的遊園活動，孩子們都參加了一些自己喜愛的活動，如：

背夾球，快樂呼啦圈，繞口令，你比我猜，搶椅子等。都取得了可喜的成績，獲得了許多獎品。孩子們在這天過得非常開心、快樂。

二、培養學生的良好習慣

各種習慣的養成是形成良好班風、班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在乙個樣。如果乙個班級形成了良好的班風，學生會在各方面都會得到提公升。

所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

我也利用班會課學習《小學生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、不追逐、不打罵、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設乙個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，根據學校舉行的「創文明之星，做美德少年」活動，我在班內也搞了「爭當文明星」活動。

孩子們剛入學，對他們而言，短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期一學生們一來到校園就監督他們做好衛生工作，並讓學生們自己評選在此過程中誰的表現最佳，及時給予表揚和獎勵。這樣一來，孩子們的積極性極高，得到了非常好的效果。

（比如我們班的吳文平和李其佳，非常調皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時還跟同學講悄悄話。但他們在得到表揚後，就逐漸的改掉了那些臭毛病，上課也更認真了。）

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支援鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長聯絡

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援，要注重和家長建立良好的關係，加強和家長長時間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長進行了交談，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯絡，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較差，單親家庭也多，就需要我較多地、主動地跟家長進行溝通，多關心孩子的健康成長。

五、積極抓好後進生的轉化工作

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。首先要做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，還要創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

另一方面，就是結合班上學生的力量，每乙個後進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，並組成一小隊。這樣後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裡最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使後進生更有了要轉好的動力。

我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成髒話。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之後我也找來班上優秀的學生一起討論了怎麼幫助他的辦法，學生非常願意幫助這位小朋友。

同桌的同學會提醒他應該怎麼做了。到後來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，成績也進步了很多。還有位同學，我注意到上課經常發呆，注意力不集中。

最後也是最主要靠優秀的同學想出了好辦法，這樣才使他漸漸地改掉了壞毛病

我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛**歲的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有乙個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提公升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提公升。通過乙個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提公升！

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