在不斷探索教育教學規律的過程中，我感受最深的是以下幾點：
一把握時代脈搏，使課堂永遠充滿濃郁的時代氣息
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思想品德課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。幾年的教學嘗試，我認為要有目的有意識地培養學生觀察、聯絡、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。
使「理論聯絡實際」的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的「灌輸式」、「填鴨式」的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發揮學生的主體作用，激發學生學習思想品德的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。
2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯絡實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習思想品德的興趣。
結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同**，發表自己的看法。師生雙方通過平等**，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。 3．社會調查。
理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書本、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是**於沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查物件和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：
正式開展調查，掌握大量的和課題有關的資料和材料，並對之進行必要的分析和思考。經過「去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裡」的改造製作功夫，然後再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：
撰寫社會調查報告, 使書本知識得到檢驗和完善。
三、質疑導思啟用思維
思想思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的「問題」激起學生思維的浪花，使他們於「無疑」處生「疑難」，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的「問題」要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
例如講到「我國公民享有宗教信仰自由的權利」時，提出「共產黨員和共表團員是否允許信教」的問題時，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多**能把文字、影象、聲音、動畫和**資訊等眾多資訊集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。
思想品德教學反思
篇一 思想品德教學反思反思過去 許多感慨 酸甜苦辣一應俱全 思想品德課主要任務是，使學生學會做人 學會做事 學會合作 學會學習，全面提高認識社會 適應社會，分析問題 解決問題的能力。在初中階段，思品教師要教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思...
思想品德教學反思
時間飛逝，轉眼間，這乙個學期已經過了一大半了，進步固然有，失敗也不少。以下從三方面對這段時間的教學工作進行反思。一 轉變了教學觀念 一是主體的轉變。以前我覺得自己是課堂的主角,現在我認識到學生才是課堂的主角,我在教學中充分尊重和發展學生的主體意識及主動精神，培養和形成學生健全個性，使學生主動活潑地發...
思想品德教學反思
雙望鎮中學徐志永 本次教研活動，聽了四位老師的發言真的受益非淺，反思自己的教學真的還有很多欠缺，更需不斷學習。為了提高教育教學能力，提高教學質量，對我的教學作以下反思，同時找出今後努力的方向。一 對教學準備的反思 我對教材不熟，教材研究不透徹。這樣就很難把握重難點，走彎路走錯路。其次，我對學生了解不...