活動背景
結合孩子的興趣點及季節特徵，我們開展了「有趣的水」主題活動，從最初的自由玩水到有選擇地使用工具玩水，在循序漸進的過程中，孩子們已積累了一些玩水的經驗。考慮到應讓2-3歲的幼兒在開放的空間裡，在豐富、適宜的環境中獲得自然的發展，我預設了「運水」活動，讓幼兒用大小不同的容器運水，積累更多玩水的經驗。
活動目標
嘗試用多種材料和方法將大盆中的水運到小盆中，體驗玩水的樂趣。
活動準備
經驗準備：有過玩水的經驗。
材料準備
①瓶子、小碗、小勺、水壺、漏斗、水桶等大小不
一、種類不同，能讓幼兒運水的器具；②小橋三座(難易不同)；③提供一些輔助材料：小拖車、小推車；④布置小熊的家；⑤4―5個可裝水的大盆(2個稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸)。
活動過程
1．創設問題情境
師(出示小熊)：剛才，我接到小熊的**，它說：哎呀，不好了，今天我家停水了，天氣這麼熱，可怎麼辦呢?
教師支援方式：順應幼兒、靈活應對(如：小熊家不遠處有乙個小池塘，可它乙個人拎也拎不動，你們願意幫助他一起到池塘裡運水嗎?
)演示各種運水工具(大小不一的瓶子、小水桶、小碗等)，提問：想一想，用哪些東西運水可以運得又快又多?
2．幼兒嘗試用各種材料、方法運水
到場地後，教師把任務交待一遍，並讓孩子數數有幾個池塘，河上有幾座小橋?提醒幼兒需注意的規則：運水需走過小橋；過橋時，小心別把水潑了。
觀察要點：
觀察幼兒是如何與材料積極互動的，重點觀察幼兒選擇什麼工具，用什麼方法盛水、運水。
裝了滿滿一大瓶的水拎不動怎麼辦?(引導幼兒用小拖車、小推車等)
觀察幼兒是如何把水運過橋的。提醒寶寶整理運水工具。
3．交流分享
說說是怎樣把水運到小熊家的。小熊：謝謝你們，你們可幫了我的大忙(獎勵寶寶粘紙)。
活動反思
作為教研員，我一直在思考這樣乙個問題：怎樣解決教師在實踐中碰到的棘手問題？在「運水」活動中；我在以下方面作了一些有益的嘗試，得到了一線教師的認可。
1．托班的活動要盡量低結構。在托班的集體活動中，常常會看到比較高結構的活動，教師控制著活動的程序，活動效果不盡如人意，尤其是小年齡的孩子往往並不怎麼感興趣。而在「運水」活動中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，沒有乙個孩子游離在活動之外，這顯然和選材有關(貼近孩子的生活經驗)，但我覺得另乙個原因還在於活動的組織形式比較低結構，孩子有機會自由選擇、能自主地參與活動，因為針對小年齡孩子的特點，我提供了很多大小不
一、種類不同的運水器具、難易不同的小橋以及一些輔助材料(小拖車、小推車)，讓孩子在寬鬆的環境中，在與豐富材料的積極互動中建構新的經驗。活動中，也讓我對托班孩子的能力有了更深的體悟。
2．注重活動的整合。在「運水」活動中，我盡量考慮到了生活化、遊戲化和情境化，創設了「幫助小熊運水」這樣乙個情境，孩子們在教師創設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。活動是運動、遊戲、學習的高度整合，很難分清這到底是運動，遊戲，還是學習?
3．提供合理的「鷹架」。有效的「鷹架」教學不是**告訴兒童解決問題的方法，而是讓孩子自己去解決問題。活動中，教師更多是以乙個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支援、推動幼兒的主動學習。
孩子可以自主選擇運水的器具，大膽嘗試不同的運水方法(拎著走、託著走、推著走、拖著走等)，通過自身的主動參與、反覆實踐和探索，體驗玩水的樂趣，積累玩水的經驗。
托班美術活動各種各樣的水
活動流程 活動目標 1.喜歡畫畫，體驗美術活動樂趣的 2.能認識和感知各種各樣的水，了解他們形態和顏色等 3.幼兒能應用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態的水 活動準備 1.各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉籤若干，小魚的貼紙若干 2.關 瀑布，小河等的 和影象 活動過程 一 出示 小魚，引起幼兒興趣 漂亮...
托班《認識顏色》教案及反思
托班綜合 認識顏色 活動目標 1 認識紅 綠兩種顏色。2 學習把相同的顏色放在一起。活動準備 1 用卡紙做的紅 綠色的糖果屋。2 紅色 綠色糖果卡片 與幼兒人數相同 3 紅色 綠色糖果若干。活動過程 一 匯入 1 今天老師帶來了兩座小房子，它們有乙個好聽的名字叫 糖果屋 看！它們長得有點不一樣，寶寶...
2019托班安全教案及反思
一 設計意圖 在現實生活中，由於幼兒年齡小 安全意識薄弱 安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如 綱要 中指出 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位 而 受人於魚不如授之於漁 時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他...